Estagio Curricular Puc

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL GOIANO – CÂMPUS CERES RELATÓRIO DE ESTAGIO Topografia Emerson Oliveira Leão 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Brasileiro de Psicologia, em Curitiba; o primeiro anteprojeto sobre a formação e regulamentação da profissão, apresentado pela Associação Brasileira de Psicotécnica; a criação dos cursos de Psicologia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP e na PUC de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro. A Lei 4119 de 27 de agosto de 1962 reconhece a profissão de psicólogo, fixa normas para a atuação profissional e estabelece um currículo mínimo para sua formação. Os campos de atuação…

Brasileiro de Psicologia, em Curitiba; o primeiro anteprojeto sobre a formação e regulamentação da profissão, apresentado pela Associação Brasileira de Psicotécnica; a criação dos cursos de Psicologia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP e na PUC de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro. A Lei 4119 de 27 de agosto de 1962 reconhece a profissão de psicólogo, fixa normas para a atuação profissional e estabelece um currículo mínimo para sua formação. Os campos de atuação…

licenciatura não poderá atuar na área do formado em curso de “bacharelado” e vice versa. A discussão dessa separação nas formações é mais intensa em algumas universidades e em determinadas áreas, principalmente naquelas em que a separação na grade curricular é total, ou seja, é necessário escolher uma delas desde o inicio da graduação, ou até mesmo no vestibular. Algumas universidades em determinados cursos não só foram separadas como uma ou outra formação foi extinta. No caso das…

EUA) até 1998, Donald Schön realizou atividades relacionadas com reformas curriculares nos cursos de formação de profissionais. Observando a prática de profissionais e valendo-se de seus estudos de filosofia, especialmente sobre John Dewey,3 propõe que a formação dos profissionais não mais se dê nos moldes de um currículo normativo que primeiro apresenta a ciência, depois a sua aplicação e por último um estágio que supõe a aplicação pelos alunos dos conhecimentos técnico-profissionais.

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO TÍTULO: RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR III ALUNA: MÁRCIA HONÓRIO FURLAN Cambará-PR, Junho 2011 Aluna: Márcia Honório Furlan Estágio Curricular III apresentado ao Colegiado do Curso de Pedagogia da Universidade Luterana do Brasil, como requisito para avaliação.

Diretora de Sede do CEFETSP Célia Moschiar Pontes Diretor de Ensino do CEFETSP Carlos Frajuca Gerente Educacional de Formação Geral e Serviços Augusto Massashi Horiguti Coordenador da Licenciatura em Física Marcelo de Carvalho Bonetti Supervisor de Estágios da Licenciatura em Física Diamantino Fernandes Trindade Comissão para finalizar o plano de curso: Carlos Frajuca, Diamantino F. Trindade, Marcelo de Carvalho Bonetti Marco Antonio Grillo, Marcos Pires Leodoro, Rebeca Vilas Boas…

sociais através dos temas transversais, sendo estes: ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde e orientação sexual. A ética aparece como eixo norteador desse processo. Assim, afirma-se que é imprescindível incluir a ética nessa nova proposta curricular, em função da mesma trazer a discussão sobre a liberdade de escolha. Com isso, a todo instante se levanta a questão de que as escolas devem oferecer um espaço de debate, de escolha, de reflexão e principalmente de interrogação…

caminho para ter seu reconhecimento institucional. O ensino no Brasil, que passou por diversos métodos, na maioria das vezes importados sem a devida adaptação, apresenta concepções sobre a importância das artes visuais baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Caracteriza as diferentes linguagens presentes nas Artes Visuais no processo de aprendizagem como: desenho, uma das manifestações que tem a função de atribuição de significação ao

O Ensino de Ciências nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica no Brasil: um estudo preliminar The Science Teaching in the National Curriculum Guidelines for Teachers Training to Basic Education in Brazil: a preliminary study Cristiane Pereira-Ferreira1 e Rosane Moreira Silva de Meirelles2 Fundação Oswaldo Cruz, Instituto Oswaldo Cruz, Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos, Rio de Janeiro – RJ Brasil1 e 2;Centro…