Esquemas Mentais

piagetianos como esquema, assimilação, acomodação e equilíbração, que são usados para explicar como e por que o desenvolvimento cognitivo ocorre. Esquemas são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio. Não são objetos reais, mas são vistos como conjuntos de processos dentro do sistemanervoso. Podemos fazer uma analogia a um arquivo, no qual cada ficha representa um esquema. Os adultos têm muitas fichas ou esquemas e esses…

futuros ou planejando mentalmente suas ações antes de serem realizadas? Como a criança deixa de precisar dos sentidos (olfato, visão, tato etc.) ou da experiência direta com os objetos para conhecê-los, podendo fazer isto somente através da sua ação mental? Com essas perguntas, Piaget orientou sua investigação para o campo da Psicologia e partiu para o estudo do desenvolvimento humano. De acordo com Piaget, no início, para se conhecer um objeto, é preciso manipulá-lo, senti-lo, tê-lo…

desenvolvimento da inteligência mas, experimentalmente, comprovou suas teses. Construção do conhecimento: A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou, acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, uma assimilação e o…

objecto ou um acontecimento é usá-lo, assimilando-o a um esquema de acção (…)” (Piaget, cit. Glasersfeld, 1996, p. 104) 4 Noção de esquema de ação   Tem origem na biologia, na noção de reflexo Reflexos  Estruturas Totalmente Programadas  Sobrevivência  Padrões de ação fixa: E – R - Resultado Piaget transfere este modelo para explicar as estruturas nada programadas – esquemas de ação e esquemas cognitivos! 5 Noção de esquema de ação  Têm por base reações circulares, onde se liga:

Piaget Os Esquemas Antes de prosseguir com a definição da assimilação e da acomodação, é interessante introduzir um novo conceito que é amplamente utilizado quando essas operações, assimilação e acomodação, são empregadas. Esse novo conceito que estamos procurando introduzir é chamado por Piaget de esquema (schema). WADSWORTH (1996) define os esquemas como estruturas mentais, ou cognitivas, pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio. Assim sendo, os…

LÓGICO MATEMÁTICO CONHECIMENTO SOCIAL EMPÍRICO PARA PIAGET O CONHECIMENTO É ORGANIZADO EM TORNO DE DUAS ESTRUTURAS LÓGICO-ARITMÉTICA ESPAÇO-TEMPORAL CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO ESTAS ESTRUTURAS SÃO CONSTRUÍDAS PELA CRIANÇA OS ESQUEMAS LÓGICO-ARITMÉTICO E ESPAÇO-TEMPORAL SÃO CRIADOS PELA ABSTRAÇÃO REFLEXIVA ABSTRAÇÃO REFLEXIVA ABSTRAÇÃO EMPÍRICA FAZ RELAÇÃO ENTRE OBJETO. É UMA ABSTRAÇÃO CONSTRUÍDA PELA MENTE CENTRA-SE EM UMA PROPRIEDADE FÍSICA E IGNORA…

cognitivo de colocar novos conhecimentos em esquemas já existentes. É a incorporação de elementos do meio externo (conhecimentos, objetos) a um esquema ou estrutura do sujeito. Esse processo de captar o ambiente e de organizá-lo possibilita a ampliação dos esquemas já existentes. Acomodação - É a modificação de um esquema ou de uma estrutura, em função das particularidades do conhecimento ou do objeto novo que será assimilado. O indivíduo poderá criar um novo esquema que absorva o novo…

individual quanto aquela do grupo ao qual pertence. Deste modo, estaria contribuindo através da criação de um espaço real de ação e interação, com a inclusão social da criança. 1 Boneti, R.V.F. O Papel da Escola na Inclusão Social do Deficiente Mental. In: Mantoan, M.T.E. org. A Integração de Pessoas com Deficiência: contribuições para refexão sobre o tema. Editora Memnon, São Paulo, 1997. 2 Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. Doutora (Ph.D) em…

Fases do Desenvolvimento infantil segundo Jean Piaget A conduta humana organiza-se em esquemas de ações ou de representações adquiridos, elaborados pelo indivíduo a partir de sua experiência individual, que podem coordenar-se variavelmente em função de uma meta intencional e formar estruturas de conhecimento de diferentes níveis. A função que integra essas estruturas e sua mudança é a inteligência. A Inteligência é definida por dois aspectos: Organização: forma determinada de

O Desenvolvimento Mental da Criança Começa no nascimento e termina na idade adulta, a vida mental evolui essencialmente para o equilíbrio final, que ocorre representada pelo espírito adulto. É uma equilibração progressiva, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. No campo afetivo percebe-se o equilíbrio dos sentimentos com o decorrer da idade, as relações sociais obedecem à mesma lei, (estabilização gradual). No crescimento orgânico, o equilíbrio é…