Esquema De Reforçamento

Ex. Bajulação ao professor. A eficácia de muitos reforçadores arbitrários, positivos ou negativos, usados na escola, depende do seu valor reforçador para o aluno e de sua utilização, de modo sistemático, em contingencias planejadas de reforçamento. Muitos destes reforçadores são problemáticos não porque são artificiais, mas porque são artificial e inefetivamente contingentes a comportamentos. Assim, a solução deste problema só é possível, por meio de procedimentos de ensino…

pela imitação. Ao correr quando outros correm, por exemplo, um animal responde a estímulos liberadores aos quais não foi anteriormente exposto. Um tipo diferente de imitação, com uma amplitude muito maior, resulta do fato de que contingências de reforçamento que induzem um organismo a se comportar de determinada maneira afetarão freqüentemente outro organismo quando ele se comporta da mesma forma. Um repertório imitativo que coloca o imitador sob controle de novas contingências é então…

desconforto e sempre que a corrente elétrica é ligada vai direto a alavanca. A punição é muitas vezes confundida com o reforço negativo, porém, ao contrário do reforçamento negativo, o objetivo da punição é levar à extinção do comportamento, ou seja, com o passar do tempo, a probabilidade de ele ocorrer novamente diminui O reforçamento negativo, não é um evento punitivo: é a remoção de um evento punitivo. A punição pode acarretar uma série de problemas: esse tipo de estimulação…

EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO: MODELAGEM E CRF TERESINA, PI 2015 CHARLIENE OLIVEIRA SILVA DANIELY ROCHA DO NASCIMENTO RELATÓRIO DE ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO: MODELAGEM E CRF Relatório referente às práticas de Modelagem e Reforçamento Contínuo (CRF) apresentado à Prof. (a) Ms. Hadassa Lourenço Pinheiro Santiago como requisito a obtenção da nota da disciplina Prática de Laboratório em Análise Experimental do Comportamento. TERESINA, PI 2015 SUMÁRIO 1.…

.............. 6 5. PROCEDIMENTOS PARA COMPORTAMENTOS INADEQUADOS.................................... 7 5.1 Extinção.................................................................................................................... 7 5.2 Reforçamento Diferencial........................................................................................ 7 6. LINGUAGEM.................................................................................................................... 9…

comportamentos emocionais que o som do bebedouro possa produzir no sujeito experimental, para que ele se aproxime cada vez mais rápido do bebedouro quando este for acionado, garantindo maior eficiência do reforçamento. Mais tarde, trabalhamos com o conceito de Modelagem, que consiste no reforçamento diferencial de algumas respostas que, de algum modo, possuem semelhança com a resposta final desejada. Através desse método, busca-se instalar no repertório do sujeito experimental um…

classificações poderiam estar erradas, ou que as situações não são perigosas. Posteriormente ela poderá classificar um estímulo como aversivo mesmo sem ter tido qualquer experiência direta com ela e isto é explicado através da aprendizagem e do reforçamento vicariante. Medo e antecipação de consequências aversivas a partir de correlatos fisiológicos não respostas aprendidas em alguma situação onde as dicas eram evidentes. A presença de alguns estímulos dá um tom à situação de tal forma…

1 INTRODUÇÃO MODELAGEM Reforçar consiste no procedimento de liberar um estímulo reforçador, contingente a uma resposta previamente definida. Para o reforçamento ter eficácia máxima, o reforço deve ser dado imediatamente após o comportamento desejado ter ocorrido. Modelagem é um procedimento de reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento. É um procedimento utilizado para instalar alguns comportamentos que ainda não fazem parte do repertório do sujeito.…

1-Introdução Iniciou-se a primeira prática, que foi a de CRF, reforço contínuo, onde foi necessário aplicar o método de aproximações sucessivas para que o rato condicionasse o comportamento de pressionar a barra, para iniciar a prática de reforçamento contínuo. A segunda prática foi a de extinção, realizada para observar os comportamentos do sujeito quando este se encontra extinto de reforços. A terceira foi à prática de refortalecimento dos comportamentos até então não mais reforçados, a fim

opera sobre o ambiente. Tendo então,um efeito direto sobre o ambiente. Uma determinada consequência do operante que resulte no aumento da freqüência das respostas posteriores pode ser chamada de reforçamento. No operante a frequência da resposta é dependente da história de condicionamento (reforçamento), estados de privação e condições dos estímulos. O repertório comportamental de um indivíduo é formado, também, pelos operantes que são condicionados durante sua vida. Um comportamento…