Proposta de intervenção em atividade física

globalizado nos últimos anos,tanto no que refere-se a práticas corporais como em outras situações cotidianas. Tendo isto posto entende-se ser pertinente a vivência prática de uma modalidade esportiva pertencente a tal cultura. Tal projeto será aplicado no terceiro bimestre. Segundo Moreira, E. C.2006 as modalidades esportivas justificariam-se a serem ensinadas na escola “para que as crianças: a)aprendessem uma manifestação cultural construída historicamente e valorizada pela nossa sociedade há longa data, de modo que, ao aprendê-la, ganhassem autonomia para praticá-la por toda a vida, nos diferentes ambientes em que esta se manifestar; b) para que vivam melhor individualmente e em sociedade.” Já nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), os esportes devem ser ensinados nas escolas com a finalidade de serem atingidas atidudes, conceitos e procedimentos de : • Predisposição ao diálogo (favorecer a troca de conhecimento, não sonegar informações úteis ao desenvolvimento do outro, valorizar o diálogo na resolução de conflitos, respeitar a opinião do outro). • Valorização da cultura popular e nacional. • Predisposição para a busca do conhecimento, da diversidade de padrões, da atitude crítica em relação a padrões impostos, do reconhecimento a outros padrões pertinentes a diferentes contextos. • Respeito a si e ao outro (próprios limites corporais, desempenho, interesse, biotipo, gênero, classe social, habilidade, erro etc.). • Valorização do desempenho…

PLANEJAMENTO ANUAL- 2014 ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CODÓ- MA 2014 PLANEJAMENTO ANUAL- 2014 Plano Anual Ensino Médio ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 h/a CARGA SEMANAL: 02 h/a 1. Competências Comunicativa, objetiva e social 2. Habilidades Expressar-se por meio das diversas práticas sociais da cultura do movimento. Compreender as práticas da cultura de movimento como linguagem, como forma de…

rendimento Trabalho apresentado ao primeiro ano do ensino médio (EJA). De disciplina; Educação física. Orientadora: Profa NOME . Presidente Dutra – DF 2015 1. INTRODUÇÃO Este trabalho foi desenvolvido com a intenção de explicar a diferença e dirimir algumas dúvidas a respeito da prática amadora e de alto rendimento do atleta. Diferenciar um atleta amador de um profissional é até uma tarefa simples. A grande diferença é que o profissional utiliza o…

4º series do 2 ciclo, 5º e 6º series do 3 ciclo e , 7º e 8º series do 4 ciclo. Para o ensino fundamental os pcns mostram tais conceitos sobre os esportes: * Compreensão dos aspectos históricos sociais relacionados aos jogos, as lutas, aos esportes e as ginásticas. * Participação em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto escolar de forma recreativa. * Participação em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto escolar de forma competitiva. 464 * Vivência de jogos…

Futsal Feminino com TUDO A iniciação da mulher no esporte foi sendo feita gradativamente, através de sua participação em atividade esportiva com finalidades recreativas. Em 1922 o Esporte Feminino foi organizado no setor internacional, com a criação, em Paris, da União Esportiva Feminina Internacional, que organizou campeonatos mundiais de algumas modalidades esportivas. Entretanto, a recepção oficial da mulher no meio esportivo deu-se em 1928, Amsterdã, por ocasião de sua…

GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL DESAFIOS, SUPERAÇÕES E INTERSETORIALIDADE Professora doutora Elizabeth Pessôa Gomes da Silva1 Este artigo vem expor novos horizontes à inspiração de medidas para a superação de dificuldades na efetivação de ações de esporte e lazer, a partir de um panorama traçado desde 2005, aos dias atuais, pela Prefeitura Municipal de palmas que tem na Coordenadoria de Esporte, e Lazer-SEL, a sua representatividade efetiva à consolidação de políticas públicas de…

Dr. Nicolino de Luca. O evento reuniu 550 atletas de Complexos Esportivos, Unidades de Apoio da Prefeitura de Jundiaí, clubes e escolas da região. As atletas realizaram exercícios básicos nos aparelhos solo e salto sobre o plinto. A avaliação foi feita por meio da aplicação de quatro conceitos (regular, bom, muito bom e ótimo), dependendo da execução de cada ginasta. Com o festival - que não teve caráter competitivo, apenas participativo -, as representantes do Azul e Branco, sob comando…

ESCOLA ESTADUAL GERALDINO RODRIGUES DA CUNHA “Descobrindo, aprendendo e construindo um futuro melhor” PLANO DE CURSO ANUAL Disciplina: Educação Física Turma: 6º, 7º, 8º e 9º ano Professor: Márcio Carlos Severo Eixo temático | Tópico | Habilidades | Estratégias | Avaliação | Esporte | História | Conhecer a história do futsal, handebol, voleibol, e basquetebol. | * Fazer com que o aluno participe das atividades corporais (esportes, jogos, ginásticas e movimentos…

Convencionais e Alternativas Nome: Joab Pereira Barbosa Bessa Tarefa: Projeto de ensino de esporte não convencional RA: 1126668 Turma: DGEF1301RVD1R Parecer do Tutor: Badminton, um novo esporte na escola Introdução Esse projeto será desenvolvido na cidade de Vicentinópolis Goiás com os alunos da escola Manoel Fernandes da Cunha do 6º ao 9º ano vespertino com a finalidade de através da educação física escolar levar ao conhecimento dos alunos o jogo do badminton, por ser uma…

de um quarto dos agricultores. Isso é, concentrou-se a produção causando tanto problemas sociais quanto problemas 9 ambientais. Tudo como fruto do atual modelo de produção, que é moderno, altamente tecnificado, competitivo, etc.. Mas e daí? Está sendo bom para a população e para o ambiente? É sustentável? Até quando? E para quem? O PLANEJAMENTO COMO INSTRUMENTO PARA A SUSTENTABILIDADE Os problemas ambientais e sociais que emergem do sistema de produção dominante nos obrigam a…