Espectro Autista

........................................ 11, 12, 13, 14, 15 e 16 3 - CONCLUSÃO....................................................................................................17 4 - REFERÊNCIAS 18 1 – INTRODUÇÃO A pessoa com Transtormo Espectro Autista é considerada como deficiente. Os direitos alcançados com a Lei Berenice Piana. Existe em trabalho maravilhoso feito pelo GAAPE no munícipio de Petrópolis no Estado do Rio de Janeiro, com varios profissionais. Trabalho feito para garantia

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Educação Inclusiva Intervenção Clínica do Espectro Autista Santana de Parnaíba 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Educação Inclusiva Intervenção Clínica do Espectro Autista Santana de Parnaíba 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 03 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................

____________________ CURSO: DIREITO __________ DEVERES DAS ESCOLAS PARTICULARES: Um Estudo Sobre a Inclusão de Alunos Autistas _____________________ 2015 ______ DEVERES DAS ESCOLAS PARTICULARES: Um Estudo Sobre a Inclusão de Alunos Autistas _______________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 1.1 PROBLEMA 4 1.2 OBJETIVOS 4 1.2.1 Objetivo Geral 4 1.2.2 Objetivos Específicos 4 1.3 JUSTIFICATIVA 4 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 2.1 INCLUSÃO SOCIAL 5…

todos aos autistas visando a inclusão de cada indivíduo independente de sua particularidade e singularidade. AUTISMO DEFINIÇÃO O autismo também é conhecido como transtorno autístico, autismo da criança, autismo infantil e autismo infantil precoce. É um grave distúrbio no funcionamento do cérebro caracterizado por falta de interação social normal, comunicação falha, movimentos repetitivos e um campo de atividades e interesses altamente limitados. Os…

pessoas diagnosticadas como autistas aumentou consideravelmente nestas duas décadas, (embora isso ocorra, em parte, pelo aperfeiçoamento dos diagnósticos e mudanças nos critérios de avaliação do espectro autista). O espectro autista é como um guarda-chuva que inclui autismo clássico, síndrome de asperger, transtorno do desenvolvimento, dentre outros e é considerado como um conjunto de distúrbios devido à quantidade e à intensidade dos sintomas. Contudo, todos os autistas demonstram…

Ana Victória Guimarães| Brenda Vianna| Camila Sousa| Irela Chaiane Borges| Jussara Brito| Larissa Sarmento| Laura Ferreira| Layla Karina Costa| Lília Souza| Maiana Ribeiro| Paloma Aguiar| Raphaela Araujo| Rebeca Silva| Thiala Rôla O ESPECTRO AUTÍSTICO E O INTRÍNSECO VÍNCULO COM O PROFISSIONAL DA FONOAUDIOLOGIA Salvador-BA Agosto,2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – UFBA Instituto de Ciências da Saúde – ICS Curso de Fonoaudiologia |…

que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, significou uma grande vitória para os autistas, seus familiares e profissionais que atuam com esta população. No § 2º do Art. 1º da Lei Berenice Piana está uma simples e óbvia afirmação, mas que faz toda a diferença quando é preciso garantir os direitos dos autistas: “A pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais.”. Na…

DO ESPECTRO AUTISTA O Transtorno do Espectro Autista (TEA) engloba diferentes síndromes marcadas por perturbações do desenvolvimento neurológico com três características fundamentais, que podem manifestar-se em conjunto ou isoladamente. São elas: dificuldade de comunicação por deficiência no domínio da linguagem e no uso da imaginação para lidar com jogos simbólicos, dificuldade de socialização e padrão de comportamento restritivo e repetitivo. Também chamado de Desordens do…

INTRODUÇÃO O presente trabalho foi produzido na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, com a professora XXXXXXX, no curso de Psicologia da XXXX. Nele falaremos sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) ou Autismo Infantil e tem como objetivo descrever sua história, o desenvolvimento, as características e as devidas conquistas alcançadas para garantir os direitos e inclusão dos indivíduos portadores dessa patologia, que afeta seu campo cognitivo, afetivo, imagético,…

de preferência não aconteça mais. Os métodos (AS ESTRATÉGIAS) que podem ser realizados são a ampliação do tempo para que a criança autista possa realizar as atividades propostas; respeitar os limites dessa criança e sempre comunicar as mudanças da rotina da sala e da escola antecipadamente. Os professores têm que descobrir e saber explorar as “habilidades” do autista para que ele possa ter um ótimo caminho para o seu desenvolvimento. Começou-se a exigir do professor uma postura que…