Escritos Curriculares

brincadeiras, danças e lutas, inclusive provenientes de diferentes povos. Diante dessa situação e entendendo a educação física como um dos componentes curriculares que pode e deve contribuir para apresentação, diálogo e reflexão acerca da temática pluralidade cultural resolvemos desenvolver intervenção em aulas regulares deste componente curricular e, nesta perspectiva, possibilitar aos educandos o (re)conhecimento das influências de diferentes povos. A pesquisa teve como objetivo…

Marketing Parte 0 Licenciatura: Gestão Unidade Curricular: Marketing Semestre: 3º Ano Lectivo: 2014/2015 Marketing ● Licenciatura em Gestão ● Semestre 3º ● 2014/2015 Objectivos Gerais da Unidade Curricular Dotar os estudantes de uma visão global do contexto e do conteúdo de gestão do marketing numa perspectiva sistémica. Definir e caracterizar o âmbito, limites, conceitos, tipologias, instrumentos, métodos e processos de trabalho do profissional de marketing.

atividades acadêmicas aquelas que articulam e inter-relacionam os componentes curriculares com as experiências cotidianas, dentro e fora da escola, para ratificar, retificar e/ou ampliar as competências desenvolvidas. §2º - Conforme a natureza e o perfil do profissional que pretende formar, cada Habilitação Profissional definirá, por meio de regulamento específico, a modalidade de TCC, quais sejam: 1) Trabalho escrito, conforme estrutura definida; 2) Protótipo com Manual Técnico;…

APRENDIZAGEM 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Campus: Curso: Componente curricular: Professor: Quantidade de créditos: Período letivo: Fase: CAMPUS DE VIDEIRA 37 - PEDAGOGIA 10534 - PRODUÇÃO DE TEXTO - Turma: VDAPED01 28058 - Veronilse Denardi Pereira 4 2013/1 1 2 EMENTA Leitura: análise, interpretação, argumentação e síntese de textos. Gêneros textuais acadêmicos: resumo, resenha e artigo científico. Produção de textos orais e escritos. Princípios de textualidade: coesão e coerência…

presencial, IFRN, 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 6 2. JUSTIFICATIVA 6 3. OBJETIVOS 7 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 8 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 8 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 9 6.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGÓGICAS INDICADORES METODOLÓGICOS 10 11 12 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 13 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 14 9. INSTALAÇÕES E

geralmente ocorria no lar ou de maneira informal. Com a criação das escolas formais, coube às mesmas a responsabilidade de alfabetizar os alunos. Essa escolarização foi marcada por uma aprendizagem mecânica de decodificação e codificação do sistema escrito. Na verdade a língua era tratada como um código a ser transmitido aos alunos de maneira mecânica e repetitiva. Este ensino fundamenta-se nos métodos sintético[4] e analítico[5] e orientam uma didática mecanicista de aquisição de…

..... 5 5. Perfil profissional de conclusão do curso................................................................................................. 6 6. Organização curricular ................................................................................................................................... 6 6.1 MATRIZ CURRICULAR ...........................................................................................................................6 6.2 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS ......

MATERIAIS CURRICULARES Para poder iniciar a análise dos materiais curriculares, é preciso em primeiro lugar, esclarecer a que nos referimos ao utilizar este termo. Os materiais curriculares ou materiais de desenvolvimento curricular são todos aqueles instrumentos que proporcionam ao educador referências e critérios para tomar decisões, tanto no planejamento como na intervenção direta no processo de ensino/ aprendizagem e em sua avaliação. Assim, pois, consideramos materiais…

10 1.2 Gêneros orais com objeto de ensino 14 1.3 A relação entre o oral e o escrito 16 1.4 A discussão dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa em relação ao texto oral 18 CAPÍTULO 2 A ORALIDADE PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO

..... 5 5. Perfil profissional de conclusão do curso .............................................................................................. 6 6. Organização curricular .............................................................................................................................. 7 6.1 MATRIZ CURRICULAR ................................................................................................................................. 7 6.2 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS