Escrita Intertextualidade Koch

KOCH, Ingedore Vilhaça e ELIAS, Vanda Maria LER E ESCREVER; Estratégias de produção textual SÃO PAULO, CONTEXTO EDITORA, 2009. Capítulo 2 De acordo com as autoras, Ingedore Vilhaça Koch e Vanda Maria Elias, nem sempre a escrita foi de facil acesso a todas as pessoas, houve uma época onde a escrita era uma atividade destinada a poucas pessoas, hoje a escrita faz parte de quase tudo em nossas vidas, vemos escrita em propagandas, utilizamos escrita quando nos comunicamos por meio de emails

Visão geral Apresentação da disciplina: Vamos estudar na disciplina Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa I sobre o processo de comunicação, o conceitos de linguagem, texto, significação, leitura, escrita e a formação do sujeito-leitor. Objetivos: O objetivo desta disciplina é reconhecer os itens linguísticos necessários à análise de textos, bem como apontar a importância da leitura e explicitar os mecanismos de produção de sentidos do texto. Conteúdo Programático: O…

Prática de Leitura e Escrita Material Teórico Leitura: Implícitos textuais e Intertextualidade Responsável pelo Conteúdo: Dra. Patrícia Silvestre Leite Revisão Textual: Profa. Ms. Silvia Augusta Barros Albert Leitura: Implícitos textuais e Intertextualidade • Implícitos textuais • Intertextualidade ·· Esta unidade terá por tema “Implícitos Textuais e Intertextualidade”. Nosso objetivo é aprofundar seus estudos sobre a leitura. Pretendemos, especialmente, mostrar como a…

muitos fatores que contribuem para essa triste realidade entre eles estão: a falta de incentivo para essa realidade; a dificuldade falta de acesso e a maneira como se instiga no aluno a autonomia de leitura e suas intencionalidades de produção e escrita. A construção de um leitor autor engloba vários aspectos, é preciso que a escola desenvolva um papel primeiramente de conscientização onde a construção do conhecimento tenha por base a formação de um jovem critico e reflexivo através…

seus clientes e parceiros. Este trabalho tem por objetivo apresentar o papel significativo que os fatores de textualidade desempenham no aperfeiçoamento da comunicação organizacional sob a luz das perspectivas de (COSTA VAL, 2004), (BENTES, 2001), (KOCH, BENTES e CAVALCANTE, 2008) (ORLANDI, 2007), (CHIAVENATO,1999) entre outros autores. Observou-se que o presente artigo, resultou na análise da significância de que alguns fatores que fazem parte da textualidade tornam-se imprescindíveis…

73 CHARGE: INTERTEXTUALIDADE E HUMOR CARTOON: INTERTEXTUALITY AND HUMOR Maria Clara Catanho Cavalcanti1 Mestre em Letras Universidade Federal de Pernambuco (clara_catanho@yahoo.com.br) RESUMO: A charge tem chamado atenção de professores e pesquisadores por ser um gênero constituído geralmente por linguagem verbal e visual. Seu uso como objeto de ensino em escolas e universidades tem crescido e atingido diferentes áreas. A charge (do francês charger: carregar, exagerar) tem como objetivo…

Estruturalismo Lingüístico. O empenho e esforço em ir além dos limites da frase, em reintegrar o sujeito e a situação sócio-comunicativa ao escopo de investigação teórica e em desenvolver e ampliar o estudo do texto em suas modalidades oral e escrita, a partir de sua organização estrutural, processamento cognitivo e funcionamento sócio-interacional são propostas teórico-metodológicas abrigadas no seio A -da Lingüística Textual; Leia o trecho abaixo e aponte qual Modelo Cognitivo…

que este indivíduo carrega consigo. O saber ler, entender, interpretar, retransmitir uma ideia, um texto, um problema, uma historia ou qualquer outra forma de leitura ou de comunicação, mexe com todas as estruturas do conhecimento. A leitura e a escrita despertam uma nova percepção das coisas, do mundo, e abre novas possibilidades. O domínio da linguagem é libertador. A língua como representação do pensamento, é entendida como a atividade de captação das ideias do autor,…

Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades de gêneros e tipos textuais. COMPETÊNCIA E HABILIDADES DA DISCIPLINA COMPETÊNCIA Tornar o aluno capaz de desempenhar atividades sociais de leitura e escrita relacionadas ao contexto acadêmico e profissional para ampliar a competência discursiva. HABILIDADES H1- Analisar a função social, a estrutura e a finalidade de diferentes gêneros textuais. H2- Aplicar conhecimentos linguísticos…

REPENSANDO A (RE)ESCRITA DE TEXTOS: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Rosiane Ap. Soares S. Moreira1 “A criticidade pode não operar milagres nem revoluções da noite para o dia, mas ela pode levar o sujeito a enxergar o avesso das coisas” Ezequiel Theodoro da Silva2 Introdução Este artigo discute resultados do projeto de pesquisa mais amplo “Desenvolvendo um método inovador para o ensino de leitura e produção de textos na Universidade de Brasília: a…