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Lendo & Relendo ca ôni Cr Leituras da vida Douglas Tufano O homem não encontra sua imagem na extensão dos conhecimentos que adquire; ele encontra uma imagem de si mesmo nas perguntas que faz. Antologia de crônicas Crônica brasileira contemporânea Organização e apresentação de Manuel da Costa Pinto Projeto de Leitura Douglas Tufano Maria José Nóbrega (André Malraux, escritor francês, 1901-1976) A vida palpita na literatura. A experiência da leitura nos faz mergulhar no âmago da vida, nos descortina outras formas de existência, nos abre horizontes insuspeitados, nos leva de volta para dentro de nós mesmos, nos inquieta com perguntas provocantes. Essa é a grande força da literatura e, por isso, ela deve ser introduzida na sala de aula — porque tem uma função educativa, e não meramente escolar. A literatura não traz respostas; ao contrário, ela é, na verdade, uma pergunta que desafia o leitor. E a boa literatura nada mais é do que uma boa pergunta, daquelas que nos fazem refletir, que mexem com nossas convicções e alargam nossos horizontes, exatamente como deve ser a boa educação intelectual. Por isso, quando lemos literatura, lemos a vida. Quando discutimos um texto, discutimos a vida, as reações humanas, os problemas da existência. Aparentemente, ela nos distancia da realidade, mas só por alguns momentos, pois logo em seguida nos devolve ao mundo ainda mais lúcidos. Como diz o escritor alemão Hermann Hesse, “não devemos ler para esquecer-nos de nós mesmos e de

social sob bases científicas foi: Escolher uma resposta. a. Rousseau b. Todas as respostas mencionadas c. John Locke Augusto Comte e. Maquiavel Question 2 Notas: 1 O conhecimento sociológico permite ao homem transpor os limites de sua condição particular para percebê-la como parte de uma totalidade mais ampla, que é o todo: Escolher uma resposta. a. ` b. Institucional c. Organizacional d. Individual Social f. Nenhuma…

Verbos para Objetivos em planos e Projetos Pedagógicos (o aluno terá habilidade e competências para....) Anotar, apontar, caracterizar, calcular, coletar, determinar, deduzir, definir, descrever, detectar, discriminar, distinguir, dizer, desdobrar, especificar, aumentar, explicar, estruturar, estabelecer, escolher, elaborar, exemplificar, formular, grupar, identificar, indicar, listar, planejar, preparar, relacionar, responder, representar, selecionar, transferir, aplicar, assimilar,…

Disciplina: Gestão do Conhecimento Curso: Administração, 1° semestre Unidade de Ensino: São Caetano NOME MARCOS VANGEVALDO GOMES SANTOS RA 9902012521 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Gestão do Conhecimento Curso: Administração, 1° semestre Unidade de Ensino: São Caetano Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido para a disciplina Gestão do Conhecimento, apresentado à Anhanguera…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

turnos matutino e vespertino, duas vezes por semana ÁREA: Língua Portuguesa, Artes. CONTEÚDOS: Gêneros Textuais, Leitura e Interpretação Textual, Expressão Oral, Ortografia, Produção Textual PERÍODO: O projeto será aplicado duas vezes por semana ( segunda e quarta –feira),no período de 10 semanas, sendo encerrado no dia 26 de setembro. JUSTIFICATIVA: Diante dos resultados obtidos nos exames nacionais que avaliam o nível de leitura é de grande importância destacar a…

Esta narrativa deverá compor o relatório final. Pedagogia - 3ª Série - Didática e Prática de Ensino Denise F. Bagne Marquesin Pág. 5 de 5 ETAPA 3 Esta etapa é importante para que você desenvolva uma proposta de atividade considerando a faixa etária das crianças, os conteúdos da aprendizagem e situações didáticas a serem desenvolvidas. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Escolher uma área do conhecimento e um ano de escolaridade…

ficativa O ensino de artes das escolas brasileiras está previsto em nossa legislação. As experiências na área do cinema, cada vez mais comuns, têm sido muito positivas, parte pelo entusiasmo que a linguagem audiovisual desperta nas crianças e nos adolescentes, parte pela crescente facilidade que as novas tecnologias digitais (câmeras e computadores com softwares de edição) proporcionam. Este projeto pretende intensificar o ensino de cinema nas salas de aula, que pode acontecer de forma…

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II” ministrado pelo Professoro EAD Djalma Silveira sob orientação da professora-tutora a distância Fernanda Tamborim Montez Borges Campinas 2012 Introdução O objetivo deste trabalho é apresentar a ATPS da disciplina Projeto…

BARBOSA RA- 129.941.863-34 OSASCO 07/04/2015 COMENTÁRIOS E RECOMENDAÇÕES PEDAGÓGICAS Habilidade: Calcular a área de figuras triangulares pela composição e decomposição de figuras quadrangulares. GRADE DE CORREÇÃO Alternativa Observação (A) 14 Resposta incorreta. O aluno considerou apenas o número de quadradinhos que estavam pintados por completo, não levando em conta os que estavam preenchidos pela metade. (B) 21 Resposta correta. O aluno fez a contagem de quadradinhos…