Escola Elementar

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO TUTOR A DISTANCIA: TIAGO TADEU CONTIERO VITORIA DA CONQUISTA/BA A existência da escola “Educação burguesa”: é necessário sabermos em que contexto histórico a mesma se desenvolve. Ela cresce paralelamente com mudanças ocorridas na Europa a partir do final do século XVIII, mas precisamente com as revoluções burguesas. Essas revoluções mudaram significativamente a estrutura

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO PERIODO PRIMITIVO • Não existia educação na forma de escola • Objetivo era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social • Através da aquisição das experiências e os chefes de família eram os primeiros professores e em seguida os sacerdotes. PERIODO ORIENTAL • Surgimento da escrita, transição da sociedade primitiva para a civilização • Surgimento da cidade e do estado e matinha a cultura dominante através da educação. A EDUCAÇÃO GREGA Paidéia era a criação

da cultura. Identifique algumas delas, discutindo sobre sua importância. 2)No período joanino foram criadas algumas escolas superiores. Explique qual foi o critério de privilegiar essa escolha. 3)No Império, desde cedo houve a intenção de criar um "sistema nacional de educação". Explique por que não foi implantado. 4)Apesar da intenção inicial de valorizar o ensino elementar, esse projeto não se realizou. Analise as dificuldades alegadas e discuta quais foram as causas econômicas e…

gênese, o processo histórico e a função social da escola na sociedade para se alcançar os fundamentos e o propósito da Escola Unitária de Gramsci. Alguns pensadores do marxismo veem a escola com um certo desprezo, pois afirmam que à escola está reservada a função de reproduzir as desigualdades sociais, na medida em que contribui para a reprodução da ideologia das classes dominantes.Por outro lado Gramsci tem uma visão mais positiva com relação à escola: acredita que ela pode…

Émile Durkheim (Épinal, 15 de abril de 1858 - França 15 de novembro de 1917) foi o primeiro sociólogo a criar métodos na sociologia e foi um dos fundadores da escola francesa, posterior a Marx, que combinava a pesquisa empírica com a teoria sociológica. É amplamente reconhecido como um dos melhores teóricos do conceito da coesão social. Partindo da afirmação de que "os fatos sociais devem ser tratados como coisas", forneceu uma definição do normal e dopatológico aplicada a cada…

Liliane Alves de Souza Origens e desenvolvimento das universidades, colégios e escola elementar Trabalho de conclusão da disciplina História da Educação II, ministrada pelo Prof. Dr. Carlos Monarcha. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara Curso de Pedagogia Novembro de 2013 Sumário Apresentação ...................................

educar os índios, os padres instituíram em Salvador, capital brasileira na época, a primeira escola elementar, que era comandada pelo Irmão Vicente Rodrigues e tinha os mesmos moldes de ensino da Europa. Para que os indígenas compreendessem o ensinamento religioso, tinham que aprender a ler e escrever. Sabendo disso, os jesuítas construíram, ao longo de 20 anos, pelo menos cinco escolas de instrução elementar e três colégios: um no Rio de Janeiro, um em Pernambuco e outro na Bahia. Na…

império, reunindo mercadores e evangelizadores sobre a mesma empresa. O ideal de colonização trazido pelas autoridades portuguesas: superar a “desordem”, fazendo obedecer a um rei, difundindo uma fé e fixando uma lei. Com sua política de instrução – uma escola, uma igreja -, edificaram templos e colégios nas mais diversas regiões da colônia (FONSECA, 2010). A adaptação aos costumes locais em respeito às diversidades das regiões sobre o domínio jesuítico, para a eficácia da catequese,…

liberdade do aluno são as bases da teoria, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Montessori defendia uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações. O objetivo da escola é a formação integral do jovem, uma "educação para a vida". A filosofia e os métodos elaborados pela médica italiana procuram desenvolver o potencial criativo desde a primeira infância, associando-o à vontade de aprender - conceito…

ampliação dos programas curriculares das escolas elementares. • Final da década de 1870 – novas reformulações dos currículos das escolas primárias visando criar um programa de História Profana mais extensa e eliminar a Historia Sagrada. • Final do século XIX – abolição da escravatura; implantação da república; busca da racionalização das relações de trabalho e o processo migratório; ganharam força as propostas que apontavam a educação, em especial a elementar, como forma de realizar a…