Linha do tempo

Universidade Estadual do Ceará – UECE
Faculdade de Educação de Itapipoca – FACEDI
Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia
Componente Curricular: Ensino de História e Geografia
Professor: Benedito Montenegro Alencar
6º período

Linha do Tempo

Aluna: Lucijane Linhares da Silva

Itapipoca – CE
Abril – 2012
• 1837 – constituição da História como disciplina escolar autônoma; criação do Colégio Pedro II; a História Universal predomina no currículo.
• 1855 – a História do Brasil foi introduzida no ensino secundário.
• 1870 - ampliação dos programas curriculares das escolas elementares.
• Final da década de 1870 – novas reformulações dos currículos das escolas primárias visando criar um programa de História Profana mais extensa e eliminar a Historia Sagrada.
• Final do século XIX – abolição da escravatura; implantação da república; busca da racionalização das relações de trabalho e o processo migratório; ganharam força as propostas que apontavam a educação, em especial a elementar, como forma de realizar a transformação do País; a História passou a ocupar no currículo um duplo papel: o civilizatório e o patriótico; a História da Civilização substituiu a História Universal; o Estado passou a ser visto como o principal agente histórico condutor das sociedades ao estágio civilizatório.
• Primeiras décadas do século XX – os governos republicanos realizaram sucessivas reformas, mas pouco fizeram para alterar a situação da escola pública.
• A partir de 1930 – com a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública e a Reforma Francisco Campos, acentuou-se o fortalecimento do poder central do Estado e do controle sobre o ensino.
• Da Segunda guerra Mundial até o final da década de 70 – período de lutas pela especificidade da História e pelo avanço dos Estudos Sociais no currículo escolar.
• Nos anos imediatos ao pós-guerra – a História passou a ser considerada, pela política internacional, como uma disciplina significativa na