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qual se organiza, privilegiando os fundamentos teóricos, epistemológicos e culturais, considerando-o como componente da cultura, como instituição do saber que reproduz e recria significados e poderes. O aporte teórico tem como base a tradição da teoria crítica, compreendida a partir de seus dois princípios fundantes, quais sejam, a orientação para a emancipação da sociedade, que confere a essa teoria o sentido mais profundo; e o comportamento crítico, que exige examinar de maneira crítica o que é e o que poderia ser, possibilitando a análise do funcionamento concreto do mundo e produzindo novos diagnósticos. Apresenta e discute as questões contemporâneas de currículo relacionando-as às políticas públicas e considerando a educação como prática social inserida num contexto sócio-político-cultural determinado. Objetivos Gerais: Compreender os fundamentos do currículo em seus aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos, culturais, ampliando a visão de currículo como construto social e artefato escolar. Apresentar e discutir as teorias e paradigmas de currículo. Compreender as relações entre currículo, sociedade e poder. Problematizar o currículo, apresentando-o como possível fator escolar alienante da vida social e política, assim como possibilitador de construção do sujeito histórico. Discutir a atualidade das questões curriculares e a necessidade de ampliar estudos e pesquisas na área. Conteúdo: - Concepções de escola. - Currículo: sentido…

Física nas séries finais do ensino fundamental e turmas que integrem alunos com deficiência. 1.2 ANÁLISE DE CONJUNTURA ESCOLAR A escola onde foi realizado o estágio é da rede municipal de Içara, localizada em uma área central, sendo que há 530 alunos matriculados e divididos em 22 turmas, atendendo desde as séries inicias até as séries finais do ensino fundamental, tendo em média 25 alunos por turma. A unidade conta com 40 funcionários divididos em 21 professores, 03 auxiliares…

Polo Educacional Garanhuns DOSSIÊ PRÁTICA DE ENSINO CICLO 3 Garanhuns – PE 2012 Gildo Bezerra de Carvalho Vilma da Silva Nascimento Trabalho apresentado a professora formadora Marise Andrade para fins avaliativos da disciplina De Prática de Ensino ciclo 3. Garanhuns – PE 2012 Sumário 1.…

Marília Gouvea de Miranda A organização escolar em ciclos e a questão da igualdade substantiva Marília Gouvea de Miranda Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação Introdução No conjunto de reformas por que vem passando a educação brasileira, há uma tendência em substituir, no ensino público, a organização escolar em séries por ciclos: ciclos de formação, de aprendizagem, de desenvolvimento, de progressão continuada. Essa tendência, com suas especificidades, está…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Campus de Araraquara Curso de Química - Licenciatura FRANCISCO CARLOS MIGUEL DE SOUZA JUNIOR TRABALHO FINAL Fundamentos da Educação Professor: Sebastião de Souza Lemes Araraquara 2013 ÍNDICE APRESENTAÇÃO ................................................................................. 3 DESENVOLVIMENTO ........................................................................... 4 1. FUNDAMENTOS INSTITUCIONAIS…

PLANO DE TRABALHO ANUAL Ensino Fundamental – Anos Finais PTA/03 Escola E.M.E.F. Alexandre Bacchi Elaboração Março 2014 Docente Ano/Série 6º Ano Disciplina Educação Física Turma 61 Direção e Coordenação Pedagógica Sirlei Cerutti Angelita Maria Schneider 1. Diagnóstico da Turma Turma composta por 21 alunos, sendo (11 meninos e 10 meninas). Trata-se de um grupo de seres humanos (turma) um pouco agitada, com muita conversa e possuem a…

legais do currículo em relação as Novas Diretrizes Curriculares para a Educação Básica. O currículo em movimento. Currículo na Educação Integral. Ciclos de Aprendizagem e organização curricular para o Ensino Fundamental de 9 anos. O Currículo da EJA: Implicações políticas e pedagógicas na prática educativa Público Alvo: Profissionais da Secretaria de Educação - orgão central - (professores, assistentes administrativos, bibliotecários, etc.) e estagiários. Pré-requisito:…

ação educativa da escola, constituindo os fundamentos das suas opções organizativas, curriculares e pedagógicas. No final do terceiro ciclo os alunos vêem cumprido a sua escolaridade obrigatória e muitos não regressam à escola. Este facto, torna necessário que os alunos, até ao terceiro ciclo, possuam competências para poder viver em sociedade, onde possam “desenvolver atitudes de cooperação, compreensão, tolerância, respeito, colaboração, autonomia, perseverança e responsabilidade”,…

Universidade Federal da Bahia Faculdade de Ciências Econômicas Programa de Pós-graduação em Economia - PPGE CURSO DE MESTRADO EM ECONOMIA ATIVIDADE REFERENTE À AVALIAÇÃO DE TEORIA MACROECONÔMICA PROFº HENRIQUE TOMÉ DA COSTA MATA EDILSON VASCONCELOS RIBEIRO JÚNIOR SALVADOR 2014 1) Disserte sobre as principais diferenças e similaridades entre as abordagens de políticas macroeconômicas Novos Keynesianos e Novos Clássicos. A escola novo…

O ecletismo consiste na primeira corrente filosófica rigorosamente estruturada no país, tendo logrado ganhar a adesão da maioria da intelectualidade e manter uma situação de domínio absoluto da década de 40 à de 80 do século passado . “O processo de formação da corrente eclética abrange aproximadamente os três lustros compreendidos entre 1833 a 1848. No primeiros desses anos inicia­se o contato como o pensamento do Cousin daqueles que seriam os pioneiros e fundadores, em especial…