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moderna pode ser assim resumida nas seguintes teorias ou escolas que lhes sucederam a. Teoria da Administração Científica: desenvolvida por engenheiros americanos, seguidores de Taylor. Preocupavam-se principalmente com a organização das tarefas, isto é, com a racionalizaçào do trabalho dos operários. b. Teoria Clássica da Administração: desenvolvidas por seguidores de Fayol. preocupava-se principalmente com a estrutura organizacional da empresa, com a departamentalização e com o processo administrativo. Recentemente, a Escola Clássica reapareceu com Peter Drucker e a chamada Escola Neoclássica, preocupada com a administração por objetivos. c. Teoria das Relações Humanas: desenvolvida a partir de 1940, nos Estados Unidos. Preocupada principalmente com as pessoas, com os grupos sociais e com a organização informal. Mais recentemente, esta escola resurgiu com novas idéias, com o nome de Teoria do Comportamento Organizacional, preocupada mais com o comportamento global da empresa do que propriamente com o comportamento de pessoas ou de grupos sociais tomados isoladamente. d. Teoria Estruturalista: desenvolvida a partir de 1950 preocupada em integrar todas as teorias das diferentes escolas acima e numeradas. A Escola Estruturalista teve início com a teoria da burocracia com Max Weber.  A partir desses dois pioneiros, a pequena história da administração moderna pode ser assim resumida nas seguintes teorias ou escolas que lhes sucederam a. Teoria da…

O professor e suas condições mínima de trabalho. ● Modificação para melhoras. ● Tempo que o estado passou a se interessar. A profissionalização do educador no Brasil: ● ● Escola Normal de Niterói(1835-1849) Ampliação e o enriquecimento do currículo (1860) . . . . . Início da era republicana Universidade de São Paulo (1934) Primeiros professores licenciados (1937) Reorganização dos cursos de magistério (1940) Período da ditadura militar . . …

de 1843. Filho de Carlos Augusto de Andrade e de Maria Luísa. Concluiu o ginásio e entrou para a Escola de Comércio Alves Penteado, tendo abandonado o curso depois de se desentender com o professor de Português. Em 1911 ingressou no Conservatório de Música de São Paulo, formando-se em piano. Mário de Andrade fez várias viagens pelo Brasil, com o objetivo de estudar a cultura de cada região. Visitou cidades históricas de Minas, passou pelo Norte e Nordeste, recolhendo informações como…

1ºAno/1ºSemestre Escola Técnica de Enfermeiras-Progressão do Ensino Docentes: Professora Doutora Lucília Nunes Professora Ana Paula Gato Discente: Maria Luísa Rosário Primo “ Acho que os sentimentos se perdem nas palavras. Todos deviam de ser transformados em ações, …

Respostas: a. Nasce no contexto norte-americano. b. Nasce nas expressões sociais da América do Norte. c. Nasce na escola de Filantropia. Correta d. Nasce no contexto do desenvolvimento capitalista e do agravamento da questão social. e. Nasce na Sociedade de Organização da Caridade. Feedback da resposta: O serviço social nasce para atender ao capital. Necessitavam de um profissional capacitado na…

Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Assinale a alternativa correta em relação ao nascimento do Serviço Social: Respostas: a. Nasce no contexto norte-americano. b. Nasce nas expressões sociais da América do Norte. c. Nasce na escola de Filantropia. Nasce no contexto do desenvolvimento capitalista e do agravamento da questão social. e. Nasce na Sociedade de Organização da Caridade. Pergunta 2 0,25 em 0,25 pontos Sobre a criação das primeiras escolas de…

seu cultivo até a segunda década do século vinte, quando os Estados Unidos (EUA) iniciaram sua exploração comercial (primeiro como forrageira e, posteriormente, como grão). Em 1940, no auge do seu cultivo como forrageira, foram cultivados, nesse país, cerca de dois milhões de hectares com tal propósito. A partir de 1941, a área cultivada para grãos superou a cultivada para forragem, cujo cultivo declinou rapidamente, até desaparecer em meados dos anos 60, enquanto a área cultivada…

HORIZONTE NA DÉCADA DE 1940. Enilce Santos EUFRASIO 2 Carla Simone CHAMON Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. GT-4 1 RESUMO: Esta comunicação apresenta alguns resultados de uma pesquisa em andamento sobre a história do ensino profissional e técnico na década de 1940, em Belo Horizonte. Mostra a história do Curso Técnico Construção de Máquinas e Motores, implantado na capital mineira em 1943, através da promulgação da Lei Orgânica do Ensino Industrial de 1942.…

processo de inclusão dos negros à cidadania brasileira. Neste texto, pretendemos mostrar como se deu, no Brasil e na Bahia, a incorporação dos diversos contingentes populacionais à escolarização e, mais ainda, à cidadania - tendo em vista a escolha da alfabetização como critério para a qualificação do eleitor desde 1881 até 1986. Destacaremos os dados referentes à população negra e mestiça, nos Censos Demográficos em que foi incluído o quesito cor-de-pele, acompanhando o processo de sua…

Histórico: No ano de 1940 foi fundada a Escola Agrupada de Jabaeté onde na época havia sala de aula separada para meninos e meninas, tendo como professora responsável a Senhora Algenira Balestrero Nascimento. A escola permaneceu com esse nome de 1940 a 19 50. Em 1955, uma das professoras da escola homenageou seu tio Padre Antunes Siqueira e a partir deste ano a escola passou a se chamar Grupo Escolar Padre Antunes Siqueira, ainda sob direção da Senhora Algenira Balestrero…