A escola e o conceito historico

fazer uma incursão na história da formação profissional desen- volvida na Escola de Belo Horizonte e nos locais onde os profissionais executavam o seu tra- balho.' Ao longo das duas últimas décadas, a literatura da produção teórica dos assistentes so- ciais faz apreender a existência de um distanciamento entre a teoria e a prática do serviço social, chegando mesmo a apontar para "o divórcio entre teoria e prática" (Wisshaupt, 1985, p. 45). E era essa mesma afirmação que começava a circular na Escola de Belo Horizonte entre os anos de 1969 e 1972, período em que a autora vivia ali o seu processo de formação. Porém, essa é uma questão que tem sua razão de ser. O movimento de reconceituação iniciado no contexto da sociedade chilena do final dos anos 60 inaugurava uma nova era para o Serviço Social. A busca de alternativas para uma ação que atendesse aos problemas específicos das sociedades latino-americanas levava os as- sistentes sociais a uma revisão de seus conceitos e de sua própria forma de interpretar a rea- lidade. Essa busca gerava uma tomada de consciência do papel profissional exercido tradicio- nalmente, através de suas "metas de assistência e promoção, tipicamente integradas ao sistema dominante". (Santos, 1982, p. 109) * Escola de Serviço Social da PUC-Minas. A Escola de Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC*Minas é a única Escola de Serviço Social existente em Belo Horizonte e na região…

A ESCOLA E O CONCEITO DE GÊNERO E SEXUALIDADE De acordo com Martins (2004): Em torno da segunda metade do século XVII as observações acerca das diferenças entre os sexos passaram a ser utilizadas como referência em relação ao conhecimento da Natureza e na estruturação da sociedade. A distinção e a classificação corresponderiam a um determinado comportamento social do indivíduo. Assim, teve início a oposição binária masculino-feminino pautada no corpo e validada pela ciência.…

Escola Japonesa e Conceito de Qualidade Introdução O sistema de produção japonês, tal como o entendemos, surgiu nos vinte e cinco anos seguintes à Segunda Guerra Mundial, na Toyota Motor Co. Seu maior idealizador foi o engenheiro Taiichi Ohno, daí as denominações Sistema Toyota de Produção ou Ohnoismo, caracterizado por uma preocupação obsessiva com a qualidade em todos os aspectos do processo produtivo. Mais recentemente, o conceito de Lean Prodution (Produção Enxuta) veio a designar…

ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR CULTURA, CULTURA ESCOLAR, CULTURA DE ESCOLA Análise de texto realizado por: Anabela Fernandes Dália Gouveia Gabriela Meireles Lisboa, 29 de Novembro de 2008 Relacionar a cultura escolar com:  a) forma escolar de educação;  b) cultura organizacional.  Baseando-se em:  1) génese e evolução da organização pedagógica para demonstrar a cultura de homogeneidade.  2) Utiliza-se uma perspectiva histórica e sociológica para mostrar que a mudança…

Um novo conceito de Idade Média nas escolas Miriam Coser1 Ao longo do séc. XX, o estudo da Idade Média passou por profundas transformações, com novas abordagens, novos questionamentos e sobretudo a utilização de diferentes fontes antes desprezadas pelos historiadores tradicionais, como a iconografia, a literatura e a música. A corrente historiográfica francesa conhecida como Escola dos Annales, foi a grande responsável por essa nova perspectiva acerca do período que,…

vida familiar e conscientizar que o abandono não seria a melhor estratégia para lidar com a grande quantidade de crianças. Foi criado, assim, um processo civilizador, que visava educar essas crianças para que o Brasil fosse “educado”, uma vez que diziam que a criança era o futuro do país. Não que a ideia de educar essas crianças não existisse, mas a forma como era feita anteriormente não se aplicava à ideia da época. Com a implantação do ensino público, a criança passa a ter consciência…

[pic]União do Sistema Educacional Brasileiro Pedagogia Atividade Avaliativa II Priscila Gurgel Código: 75105 Docente: Profª Dra Andréa R. Rosin Pinola Disciplina: Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos São Bernardo do Campo 2012 O conceito de…

Explicando que o primeiro assume o sentido de transmissão, como a troca de forças ou energia, denominando um emissor, receptor, a mensagem e seu respectivo efeito. Eles possuem um processo mecânico, diferente dos seres orgânicos que selecionam as suas respostas, ou seja,seu organismo não reage a qualquer estímulo, mas apenas àqueles que identificam como importante. E o homem, que se comunica através de relações de consciência, isto é, relações que tornam comum um mesmo objeto mental,…

MATEMATICA NA ESCOLA E MATEMATICA DA VIDA: REFLEXÃO E CONCEITOS Antônia Angelina Chaves Carneiro1 Francisca Vilziane Ribeiro Moura2 Renata dos Santos Ferreira3 Riane dos Santos Ferreira4 RESUMO: As dificuldades em compreender conceitos matemáticos é uma grande realidade entre os alunos, reclamações e medo da matéria fazem parte do cotidiano escolar. O presente trabalho apresenta uma reflexão sobre a necessidade da construção de conceitos matemáticos nas series iniciais do…

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PALMAS CURSO DE ENGENHARIA AGRONÔMICA TRABALHO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PALMAS - PR 2014 PROJETO DE EXTENSÃO Conceitos de Educação Ambiental na Escola Aprendizagem e Interação Disciplina: Educação Ambiental Professora: Silvia Leticia Zanmaria 4º período – Curso de Engenharia Agronômica IFPR – Câmpus Palmas - PR 1 – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO TEMA: Educação para a preservação ambiental. (Preservação do espaço…