Escola Cepalina

seguintes: Metalismo ou bulionismo (do inglês bullion "ouro em lingotes"): O capital é representado pelos metais preciosos que o Estado tem no seu poder. Procurava-se com essa crença evitar a saída de metais preciosos do país. Mais tarde surgiriam outras escolas como o colbertismo (ou "mercantilismo francês") que se inclina para a industrialização; e o comercialismo (ou "mercantilismo britânico") que vê no comércio exterior a fonte da riqueza de um país. Incentivos às manufaturas. O…

diferença entre crescimento e desenvolvimento econômico, esses dois conceitos eram tidos como sinônimos. A segunda fase inicia em 1950, logo após a Segunda Guerra Mundial, momento em que surge a teoria do desenvolvimento defendida pela corrente cepalina, que analisou a diferença entre crescimento e desenvolvimento econômico. Já, na década de noventa, evidenciamos uma nova abordagem da teoria do desenvolvimento, relacionada ao desenvolvimento sustentável e que se diferencia do…

países periféricos, principalmente se comparadas ao modelo de expansão econômica da Ásia que não adotou tais políticas, emergiram novas correntes interpretativas do desenvolvimento brasileiro. O antigo desenvolvimentismo, representado pelas ideias cepalinas, segundo Bresser-Pereira (2012a) tinha três características principais: papel do Estado em realizar poupança forçada, planejar e realizar investimentos em infraestrutura e indústrias de base, e em estimular o investimento…

destaca com o quadro econômico, uma representação simplificada do fluxo de despesas e dos bens entre as diferentes classes sociais. ESCOLA CLÁSSICA O marco da escola clássica está relacionado a Adam Smith e David Ricardo, para eles as leis naturais da vida econômica tem como princípio regulador a livre concorrência exercida pelos agentes econômicos. O corpo analítico da escola clássica tem quatro princípios dominantes; liberdade de empresa, existência da propriedade privada, liberdade de…

ajustavam-se, através da recessão, à nova realidade advinda da quadruplicação do preço do petróleo. Ademais, a opção por acelerar o processo de substituição de importações, explicitada no plano (Brasil, 1974, p. 37), em boa medida lembrava as teses cepalinas, combatidas pelos principais economistas do regime militar.” Referência FONSECA, Pedro Cezar Dutra; MONTEIRO, Sergio Marley Modesto, O Estado e suas razões: o II PND. Artigo encontrado em:…

As desigualdades sociais são fruto das relações, sociais, políticas e culturais, mostrando que as desigualdades não são apenas econômicas, mas também culturais, participar de uma classe significa que você esta em plena atividade social, seja na escola, seja em casa com a família ou em qualquer outro lugar, e estas atividades ajudam-lhe a ter um melhor pensamento sobre si mesmo e seus companheiros. AS CLASSES SOCIAIS As classes sociais mostram as desigualdades da sociedade

construção de um novo perfil distributivo, derivaria da definição mais ampla de uma estratégia de desenvolvimento, associada à compreensão de que existem alguns princípios básicos universais a serem observados na coordenação de uma economia. A influência cepalina sobre grande número de economistas e políticos brasileiros havia obscurecido os efeitos de longo prazo sobre o crescimento econômico de uma estratégia calcada no intervencionismo estatal, protecionismo externo e autarquização da…

relacionar três elementos em especial: as atuais mudanças no sistema produtivo, as reformas nos programas sociais e a valorização da democracia. Consideram que a atuação desses três elementos em conjunto conduzem à redução das desigualdades. A proposta cepalina relaciona crescimento econômico com equidade, pois acredita que, são interdependentes. Afirma que a equidade eleva a competitividade, contribui para a difusão tecnológica, ao mesmo tempo em que ao colaborar para o crescimento…

comentários dos pareceristas anônimos, ressaltando que os erros e omissões eventualmente remanescentes são de sua exclusiva responsabilidade. ** Economista pelo Centro Universitário de Ciências Gerenciais (CCG/UNA). Coordenadora do Programa Bolsa Escola Federal de Contagem – MG. E-mail: stelaguima@brfree.com.br *** Economista, Mestre pela San Diego State University, C.A., Doutor pela Universidade Federal de Viçosa. Diretor da Faculdade de Ciências Econômicas do Centro Universitário de…

modo, subordinar a natureza. Vale ressaltar que esse raciocínio nos reporta à idéia de inexauribilidade dos recursos naturais (GODOY, 2002). Na segunda metade do século XIX, surge uma nova corrente de pensamento econômico, que ficou conhecida como Escola Marginalista. As suas discussões e teorias mudaram o foco do estudo econômico, migraram da produtividade do homem para a satisfação das necessidades humanas reafirmando, no entanto, a posição predominante sobre a abundância dos recursos…