Esboço Projeto Transdisciplinar Musica

RA 370617 Projeto Multidisciplinar III Tutor (a) EAD Profa: Gilse T. Lazzari Perosa CAMPO GRANDE/ MS 2014 Elis Dandara Silva Conceição RA 373407 Érica Natália Malamão RA 350520 Eva Jordão RA 401098 Flavia Santos de Deus RA 366411 Lauriane da Silva Rodrigues RA 370617 Projeto…

............................................................... |22 | | |11.2.1 |Como fazer uma planta baixa de uma casa? ................................ |22 | | |11.3. |Esboço de planta ........................................................................... |23 | | |11.3.1 |Como o construtor sabe o tamanho da casa que se quer construir |

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professora-tutora a distância CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA. Hipólita P. Guedes – RA 363757 – hipólita_facu2012@hotmail.com Joanaclésia O. S. Pires – RA 398298– clesiapedagogia2012@hotmail.com Jozileide

bio-psíquicas ou emocionais; bio-morais (bioética) ou humanas; bio-sociais ou históricas; e bio-transcendentes ou cósmicas. Tais possibilidades de interpretação são operacionalizadas de forma multidisciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar e através dos mecanismos cognoscitivos da pré­ compreensão fenomenológica, da explicação fenomênica e da ordenação axiológica.” (BERESFORD, 2004). Nesta citação e também em outros trabalhos de autores que compõe o corpo epistemológico da

coordenadora pedagógica dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação lato sensu em Música e Educação Musical da Faculdade de Música Carlos Gomes em São Paulo. Professora colaboradora do curso de Pós-Graduação em Música do IA-UNESP. Doutora em Comunicação e Semiótica, área de Artes — PUC-SP. Pós-Doutora em Educação pelo GEPI-PUC-SP, sob a orientação da Profª. Dr. Ivani Fazenda. Pós-graduada em práticas instrumentais e música de câmara (FMCG). YVES LENOIR Doutor em Sociologia; Professor Titular…

natureza: bio-físicas; bio-psíquicas ou emocionais; bio-morais (bioética) ou humanas; bio-sociais ou históricas; e bio-transcendentes ou cósmicas. Tais possibilidades de interpretação são operacionalizadas de forma multidisciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar e através dos mecanismos cognoscitivos da pré-compreensão fenomenológica, da explicação fenomênica e da ordenação axiológica.” (BERESFORD, 2004). Nesta citação e também em outros trabalhos de autores que compõe o corpo…

CAPS TRÊS PASSOS - RS Projeto de Intervenção do Estágio Básico II Sociedade Educacional Três de Maio Faculdade Três de Maio Curso de Psicologia Professora: Elisangela Mattos Tutora: Graciela Lauermann Três de Maio 2015 Sumário INTRODUÇÃO 4 A REFORMA PSIQUIÁTRICA E O SURGIMENTO DO CAPS 5 O PAPEL DO PSICÓLOGO NO CAPS 7 APRESENTAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO 9 O SURGIMENTO DOS GRUPOS E A ARTETERAPIA 11 RELATÓRIO DE PERCURSO DO ESTÁGIO BÁSICO EM SAÚDE COLETIVA II 14 PROJETO DE INTERVENÇÃO…

ideia de homogeneização já tão fora de propósito nos anos 80, e mais ainda hoje no chamado mundo globalizado. Sete anos depois, o mesmo jornal é envolvido na discussão acerca de uma campanha publicitária sobre o lançamento do novo, bonito e moderno projeto gráfico de seu Caderno 2. No filme publicitário, um reconhecido ator branco faz elogios à beleza do periódico e compara com a forma gráfica do “outro” jornal e ergue uma folha com a foto de Tião Macalé, ator negro, sem dentes, de…

Humberto I. Egas, Olga II. Martins, Mirian Celeste III. Picosque, Gisa IV. Título V. Série CDD-700.7 Créditos MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA Organização: Instituto Arte na Escola Coordenação: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Projeto gráfico e direção de arte: Oliva Teles Comunicação MAPA RIZOMÁTICO Copyright: Instituto Arte na Escola Concepção: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Concepção gráfica: Bia Fioretti IRMÃOS CAMPANA: do design à arte…

Escola: 57). “Quem sabe faz; quem compreende ensina”. (Lee Shulman, 1986 livro: Knowledge growth in teaching. Education Researcher Vol. 15, no 21. 1986. “A ciência é transdisciplinar, por natureza, estando, sempre, para além de si mesma e dos limites disciplinares que a representa. A Ciência é, por isso, também, a negação da própria condição que ela adquire ao longo do processo de especialização…