Educação a distância

addition, it defends the need for attributing a new meaning to educational paradigms and the building of a “ knowledge web “ that may outline the sketches of a new social scenario. Key-words: Distance learning education;Virtual learning environment; New paradigms. 1 - Trilhas e Inquietações A minha busca individual e coletiva de conhecimento tem sido alimentada por uma série de inquietações. Entre elas, procuro respostas às seguintes questões: como produzir condições para a inclusão digital em países assolados pelas desigualdades/exclusões sociais? Como construir novos modos de aprender e conhecer sem transpor as “velhas fórmulas” para as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Como produzir novas linguagens na comunicação e encarnar os novos paradigmas? Como desenvolver as TIC e EaD na construção de uma nova paisagem social? Com a promulgação da Portaria do MEC nº 2.253/20011, que autoriza que 20% da carga horária das disciplinas presenciais sejam realizadas sob a forma de atividades não-presenciais, a discussão e o estudo da educação a distância vêm se mostrando uma necessidade urgente nas instituições educacionais de todo o Brasil. Torna-se necessário, assim, desenvolver ambientes educacionais para a oferta de disciplinas na modalidade de educação a distância que possam gerar pesquisas e inovação pedagógica. No momento em que se defende a ampliação do ensino virtual como estratégia mais * MACIEL, Ira Maria. Educação a distancia. Ambiente…

ADAUTO GALVÃO DA ROCHA Universidade Católica de Santos e Secretaria Estadual de Educação adauto.galvao@uol.com.br Resumo: Este estudo tem a intenção de refletir sobre as representações sociais dos alunos concluintes do ensino médio de uma escola pública sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e multimídia interativa. Nesta perspectiva, esta pesquisa tem por objetivos: identificar percepções e representações sociais que alunos concluintes do Ensino Médio regular…

e Pontualidade ..................................... 2 Artigo 40º - Princípios Orientadores ....................................... 13 Artigo 3º - Higiene e Segurança na Escola ................................ 3 Artigo 41º - Acolhimento / Inscrição ........................................ 14 Artigo 4º - Acesso à Escola ....................................................... 3 Artigo 42º - Diagnóstico / Triagem e encaminhamento ............ 14 Artigo 5º - Pessoal…

estabelecemos um método universal de fundar escolas universais”. (COMENIUS, 2001, p.3). Didática Arte de conseguir atingir este objetivo: ensinar, promover aprendizagens aos nossos alunos. Didática no século XXI Dentro da história da didática ainda hoje nos reportamos a Comenius (XVII). No século XXI muitos outros educadores também se ocuparam dos processos de ensino aprendizagem. Ex: Vera Candau (PUC-RJ) A didática pode ser entendida como reflexão sistemática e busca de…

ANABELA BAPTISTA CANDEIAS O EDITOR DE IMAGENS COMO RECURSO PARA DESENVOLVER A LITERACIA VISUAL MESTRADO EM ENSINO DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA NO ENSINO BÁSICO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ORIENTADO POR PROFESSORA DOUTORA MARGARIDA ROCHA Julho,2013 À minha filha O editor de imagens como recurso para desenvolver a literacia visual AGRADECIMENTOS Entre lágrimas e sorrisos cheguei ao fim desta longa caminhada. Antes de mais, quero agradecer a Deus por me facultar…

fenomenologia e educação: Paulo Freire, Joel Martins e o pensamento educacional brasileiro 23 Os primórdios da formação de professores 27 O Brasil é, agora, um país republicano: como fica a educação e a formação de professores? 31 A escola a serviço da sociedade capitalista: a inculcação de valores burgueses 37 A crítica à escola capitalista: entre a reprodução e a resistência 43 O possível e o necessário diálogo entre a psicologia e a educação:…

prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva – nas aulas e demais situações de ensino das diferentes áreas do conhecimento, nas escolas, nos sistemas de ensino, nas culturas, nas sociedades -, estabelecendo-se os nexos entre eles. As novas possibilidades da Didática estão emergindo das investigações sobre o ensino enquanto prática social viva (Pimenta, 1997, p.53). Nesse parágrafo, que ilustra o ensino como…

Expediente Copyright © Pimenta Cultural, alguns direitos reservados. Copyright do texto © 2015 os autores Copyright da edição © 2015 Pimenta Cultural Comissão Editorial Prof. Dr. Alexandre Silva Santos Filho (UFPA) Profª. Dra. Heloísa Candello (IBM Research Brazil) Profª. Dra. Lídia Oliveira (Universidade de Aveiro - Portugal) Profª Dra. Lucimara Rett (UFRJ) Profª. Dra. Maribel Santos Miranda-Pinto (Instituto Politécnico de Viseu - Escola Superior de Educação, Portugal) Profª. Dra.…

Prof. Dr. Rogério de Aguiar Professor do Departamento de Matemática UDESC-Joinville INTERDISCIPLINARIDADE Projetos Interdisciplinares Joinville/SC 2007 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA Centro de Ciências Tecnológicas Departamento de Matemática Rogério de Aguiar INTERDISCIPLINARIDADE Projetos Interdisciplinares Trabalho referente ao minicurso “Projetos Interdisciplinares” oferecido aos…

cena social aqueles atores encarregados de lembrar aos outros o que têm de dizer em todas as situações, continua afirmando-se mesmo em tempos relativamente livres de governos ditatoriais ou autoritários. Não está dito em parte nenhuma como se pode superar essa situação, embora a riqueza dos novos meios de informação e comunicação abra, por si só, uma extraordinária via ao mesmo tempo desimpedida e lotada de detritos. o próprio Sebald termina seu ensaio sobre a estranheza, a integração e…