Equilibrio Corporal

ginasta. O exercício corporal predominante no aparelho corda é o salto. ARCO O aparelho Arco para GR mede 80 a 90 cm de diâmetro e pesa no mínimo 300 gms. Não existe um exercício corporal predominante para o aparelho Arco. Deve haver um equilíbrio entre os exercícios apresentados: salto, equilíbrio, pivots, flexibilidade e ondas. BOLA O aparelho Bola para a GR deve ter de 18 a 20 cm de diâmetro externo, pesar 400 gms no mínimo e ser de borracha. O exercício corporal…

exercícios rítmicos de movimento corporal. Aparelhos: Corda: o aparelho Corda para GR pode ser de sisal ou sintético, com o comprimento variando de acordo com o tamanho da ginasta. O exercício corporal predominante no aparelho corda é o salto. Arco: o aparelho Arco para GR mede 80 a 90 cm de diâmetro e pesa no mínimo 300 gms. Não existe um exercício corporal predominante para o aparelho Arco. Deve haver um equilíbrio entre os exercícios apresentados: salto, equilíbrio,…

do meu lado. AGRADECIMENTOS Agradecemos aos professores por estarem sempre a nossa disposição e transmitindo os ensinos de modo claro, e a instituição pelas estratégicas de ensino que nos ajudou muito. EPÍGRAFE “ Na expressão corporal a ação é imaginária, mas os movimentos que a integram são seis.” Claude Chalanguier RESUMO O presente trabalho evidencia os conceitos da psicomotricidade e sua real contribuição para o desenvolvimento motor das crianças.

Esquema corporal criança sabe que a cabeça está em cima do pescoço e sabe que ambos fazem parte de um conjunto maior que é o corpo. IMAGEM CORPORAL Um exemplo de como se dá sua construção é o estágio do espelho que começa aos 6-8 meses de idade, quando a criança já se reconhece no espelho, sabendo que o que vê é sua imagem refletida. A imagem, portanto, vem antes do esquema, portanto, sem imagem, não há esquema corporal. TONUS é a tensão fisiológica dos músculos que garante…

tanto as voltadas para a defesa pessoal, como para o desenvolvimento e manutenção da saúde. A saúde não significa apenas a corporal, também abrange o equilibrio entre o corpo e a mente, expressos por meio de movimentos com ritmos diferentes e controle da respiração também diferenciados. Mas o que é comum entre elas é a busca do autoconhecimento e do desenvolvimento do equilibrio mental e emocional, por meio do contato com as emoções expressas através dos movimentos do corpo. Como…

expressão facial e corporal; •Interesse artístico; •Disciplina. Metodologia A metodologia aplicada busca resultados satisfatórios em curto prazo, sem perder de vista a construção de uma base solida, necessária ao desenvolvimento da criança. E o método utilizado será pelo método da Royal Academy of Dancing. Conteúdo •Aspectos da psicomotricidade (equilíbrio, coordenação dinâmica geral, coordenação motora fina, respiração consciente, controle psicomotor, esquema corporal,…

práticos e conceituais. Para isso é necessário mudar a ênfase na aptidão física e no | |rendimento padronizado que caracterizava a Educação Física, para uma concepção mais abrangente, que contemple todas as dimensões envolvidas em cada pratica corporal. É fundamental também que se faça uma clara | |distinção entre os objetivos da educação física e os objetivos do esporte, da dança, da ginastica e das lutas profissionais, pois embora seja uma referência, o profissionalismo…

CORDA Objetivo – Desenvolver a coordenação motora ampla, o esquema corporal, estimular a orientação espacial e temporal, ampliar o equilíbrio, a lateralidade e melhorar o tônus muscular. Atividade – A atividade é desenvolvida com uma corda de quatro metros em média. Desenvolvimento das atividades – Pode ser utilizada no chão, em que a criança anda descalça sobre a corda, com os braços abertos, procurando manter o equilíbrio. Aproveitando a mesma atividade só que agora a criança…

| |com movimentos imitativos, interpretativos e corporais. |Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o mesmo uma relação afetiva e de habilidades espaço-temporal e | |Realizar jogos de construção da imagem corporal e relações espaço temporais (cognitivo e motor). |equilíbrio. |

Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os colegas, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si e dos colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais. - Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e desenvolvimento das competências corporais…