Entrevista Professor Alfabetizador

os métodos usados na escola onde fiz observaçoes pedagógicas e entrevista com professoras do terceiro ano, bem como ampliar minha visão sobre o processo de alfabetização. Através desse tema vejo o quanto é grande a necessidade da criatividade por modo de atividade lúdicas,a evolução da leitura e da escrita, que é uma tendência natural da criança pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades. A professora ouvida na entrevista revelou seu método de ensino no processo de…

Proporcionar a reflexão sobre o conceito de língua desconstruindo a mitologia dos preconceitos linguísticos.  Colaborar para a formação do professor-pesquisador, capaz de investigar os fenômenos linguísticos e capaz de ampliar o repertório comunicativo de seus futuros alunos de Ensino Fundamental e Médio. OBJETIVO DO DESAFIO Pesquisar as crenças e as atitudes de professores e estudantes em relação a determinados fenômenos linguísticos, frequentemente discriminados dentro das escolas,…

ensinados nas escolas, por sua vez para compreender a relação entre o professor e o livro didático é necessário analisar tanto os elementos relacionados à cultura do professor quanto os relacionados aos processos de regulação, produção e reprodução da escola. Frente a este quadro de diferentes mecanismos que atuam desde a produção de um livro até seu efetivo uso em sala de aula investiga-se neste trabalho a forma como o professor se relaciona com este material, mais especificamente no…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 5 3 BASE LEGAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 8 4 METODOLOGIA 10 4.1 Coleta dos dados 10 5 RESULTADOS 11 5.1 Dados Estatísticos 11 5.2 Relatório Síntese da Situação da EJA – Maranhão 12 5.3 Entrevista 13 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS 16 1 INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino assim determinada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira – LDB, Lei 9394/96.…

Sul/ Maio 2015 INTRODUÇÃO A educação de Jovens e Adultos (EJA) é um segmento da população representado por um universo grande de cidadãos sem acesso e permanência escolar e não tem tido a devida atenção, especialmente no preparo e formação dos professores que atuam com esses alunos, para que possam desenvolver a capacidade de selecionar conteúdos, utilizar procedimentos e criar alternativas que possibilitem uma atuação voltada de forma mais adequada ao aluno trabalhador. Os dados aqui…

.DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA A alfabetização e letramento nas séries iniciais permite a entrada do aprendiz no mundo da informação, possibilitando o acesso aos conhecimentos históricos e socialmente produzidos. Nesse sentido, é importante que o professor fique consciente de que o acesso ao mundo da leitura eescrita é em grande parte responsabilidade da escola, por isso a alfabetização e letramento possibilita o uso da leitura e da escrita na sociedade, por meios de desenvolvimentos que…

DÉFICIT DE APRENDIZAGEM NA LEITURA MARIA CLODONILDA BARBOSA ROMUALDO APROVADA EM ____/____/_______ BANCA EXAMINADORA Prof. Francisco José Gama de Azevedo COORDENADOR Prof. Francisco José Gama de Azevedo PROFESSOR EPÍGRAFE “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto”

ONIVLISCANDIDO Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto Rio de Janeiro 2011 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO. | 3 | 2. Linguagem. Teorias, Concepções e Reflexões. | 4 | 2.1. Caracterizações e Entrevistas. | 6 | 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS. | 10 | REFERÊNCIAS. | 11 | 1. INTRODUÇÃO O presente Portfólio que ora apresentamos apresenta as análises e reflexões construídas, debatidas, questionadas e verificadas durante a pesquisa no colégio Souza Lima e durante as

desenvolvido através das observações, pesquisas, participação dos planejamentos, entrevista com a equipe pedagógica, tendo assim uma participação mais ativa com o corpo docente e a comunidade escolar. O estágio compreendeu um total de 102 h/aulas, distribuídas da seguinte forma: orientações iniciais e aportes teóricos, ingresso à instituição de ensino, caracterização da instituição de ensino, observação, entrevista, planejamento e prática docente. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1. Nome da…

ATPS Psicologia da Aprendizagem Portfólio Jean Piaget “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas” Aspectos conceituais Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo. Para Piaget o conhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização,…