Entrevista Luckesi

objetivista, são agentes promotores da avaliação, por meio de instrumentos bem elaborados que processam informações e resultados interiormente, destacando-se a responsabilidade coletiva no processo de avaliação. 2- Valor 3 pontos. Cipriano Luckesi critica a avaliação como operação de medida nos seguintes termos : Assumir notas ou conceitos como se eles fossem a própria avaliação é uma distorção, na medida em que o ato de avaliar é o ato de diagnosticar o desempenho do…

estruturar todo o processo de ensino, tais como: o que ensinar? Para quem? Como? Para quê? Por quê? E para que a prática pedagógica em sala de aula alcance seus objetivos, o professor deve ter as respostas para essas questões, pois, como defende Luckesi (1994), “a Pedagogia não pode ser bem entendida e praticada na escola sem que se tenha alguma clareza do seu significado. Isso nada mais é do que buscar o sentido da prática docente”. Essas tendências pedagógicas, formuladas ao longo…

meios alternativos e na execução do projeto, tendo em vista a sua construção. (...) A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível (LUCKESI, 2002, p.118). A pratica pedagógica de avaliação visa a melhoria no processo educacional, onde professores possam se adequar a novas perspectivas de ensino aprendizado para que assim possa de alguma forma minimizar as…

Cordeiro, “A Preparação das Aulas” Edson do Carmo Inforsato e a leitura da entrevista com Prof. Juan Delval sobre “A Escola dos nossos sonhos”. refletir um pouco mais sobre a forma como a Escola vem contribuindo para a construção do conhecimento do ponto de vista didático ( professor e o trabalho didático) e, principalmente, para as possibilidades de potencialização dos processos de ensino-aprendizagem, lendo a entrevista “A Escola dos nossos sonhos”, concedida pelo Professor da…

durante e o fim de todo o pocesso avaliativo, para que a partir de então possa progredir no processo didático e retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos. A avaliação, segundo Haydt (2000), Sant’anna (2001), Luckesi (2002) apresenta-se em três modalidades. Dentre as referidas modalidades está à avaliação somativa ou classificatória. Segundo Haydt (2000), a avaliação somativa tem como função classificar os alunos ao final da unidade, semestre ou ano…

sob orientação do professor-tutor à distância Leandra Maria Luana Navarros. . SÃO CAETANO DO SUL 2013 Introdução Conforme orientações da atividade, de reflexão e de discussão em grupo chegam ao resultado desse plano de aula. Onde que com a entrevista nos fazem refletir sobre o porquê da avaliação, ela só tem o propósito de avaliar?Ou tem o intuito de ensinar algo para o educando ou para o educador? Esperamos que tenhamos chegado ao objetivo, como será visto a seguir.

enfatizando a importância da ludicidade na aquisição da nova língua. Segundo ele, as aulas de LI para crianças que freqüentam as séries iniciais devem ser bastante lúdicas, principalmente para as crianças mais jovens. No que diz respeito à ludicidade, Luckesi (2005a) afirma que há muitos textos que a abordam em vários aspectos da vida humana, dentre eles o processo de ensino-aprendizagem, mas poucos tratam as atividades lúdicas de um ponto de vista interno e integral para aqueles que…

de Vista realizou entrevistas com especialistas da área sobre os principais problemas, poderíamos reproduzir com professores nos diversos ambientes educacionais e constatar posteriormente. • 1- A observação nas instituições de ensino nos diversos ambientes educacionais • 2- A entrevista com o professor para levantamento dos problemas educacionais • 3- Produção e Apresentação do Relatório Os Três Atos Acadêmicos: Estudar, Ler e Escrever textos • 1- O Ato de Estudar Para Luckesi (1995),…

sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão. Avaliação, juízo relevantes, decisão.” (LUCKESI, 2000 p.69). Goldberg e Souza assim definem avaliação: “...podemos conceituar avaliação educacional como processo de coletar, analisar e interpretar evidências relativas à eficácia e eficiência de programas educacionais.” (GOLDBERG E SOUZA, 1979, p. 15). Tanto Goldberg e Souza, quanto Luckesi interpretam a prática avaliativa como forma de coletar informações para traçar metas…

ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva, diversa dos exames, que não são amorosos, são excludentes, não são construtivos, mas classificatórios. A avaliação inclui, traz para dentro; os exames selecionam, excluem, marginaliza”. (LUCKESI, 2011) RESUMO Frente às dificuldades que a educação vem enfrentando em relação à melhoria da sua qualidade, a avaliação tem obtido grande espaço destacando-se como um conjunto de conhecimentos indispensáveis à rotina dos…