Entrevista Historia Oral

últimas décadas muito se tem debatido sobre História Oral e estudos de etnia. A História Oral é um método de pesquisa que utliza a técnica da entrevista e outros porcedimentos articulados entre si no registro de narrativas da experiência humana. De abrangência multidisciplinar, ela tem sido sistematicamente ultilizada por diversas áreas das ciências humanas, a saber: História, Sociologia, Antropologia, Lingüistica, Psicologia, entre outras. O uso de fontes orais no trablaho…

realidade de diferentes grupos sociais. Levar o aluno a articular os conteúdos aplicados, à cultura mundial, à ciência, e ao mundo do trabalho e da tecnologia. Desenvolver no aluno atitude crítica diante do texto e da pesquisa. Desenvolver a compreensão oral em Língua Inglesa, com ênfase na identificação de temas centrais e de detalhes. Saber distinguir norma culta de linguagem informal e, especialmente, os contextos de uso em que uma e outra devem ser empregadas. O uso de gírias é…

de imagem. Percepção visual e auditiva. Cores. Apreciação da vida e obra de artistas famosos. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Desenvolvimento oral e ampliação do vocabulário. Descrição de fatos e gravuras (interpretação, descrição e compreensão). Diferenciação entre letras, símbolos e números. Relato de experiências. Jogos Verbais: reconto, rimas. Produção de textos coletivos e histórias (oralidade). Nome (reconhecimento e escrita livre). Reconhecimento nome de outras pessoas.…

discurso ao gênero; • Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito; • Fluência e entonação. 3. CONTEÚDOS ESPECÍFICOS • Leitura de obras brasileiras e estrangeiras de autores diversos. • Estudo dos diversos gêneros (épicos, líricos e dramáticos) em todas as suas esferas: Poema, teatro, conto, crônica, fábula, carta, romance, canções, entrevistas, anedotas, fofocas, provérbios, currículo, charge, tiras, cartuns, histórias em quadrinhos, anúncios publicitários,…

.................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de Textos (orais e escritos) ....................................................... 08 2.3 Análise Linguística de Textos .................................................................... 10 2.4 Atividades Específicas

Entrevista Uma entrevista é uma conversação directa com um objectivo específico, que utiliza o padrão pergunta-resposta As entrevistas são particularmente adequadas para obter: - Opiniões: a procura de opiniões (em vez de factos) pode revelar problemas críticos escondidos; -Impressões gerais sobre o sistema actual (útil para compreender dados da cultura); - Procedimentos ou processos informais; As entrevistas podem ser caracterizadas de acordo com uma dimensão…

SUMÁRIO ROTEIRO 1: PESQUISA NA ESCOLA 4 1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 4 1.2 ENTREVISTA COM OS PROFESSORES (RESPOSTAS) 4 ROTEIRO 2: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE PESQUISA 9 1 INTRODUÇÃO 9 2 A LINGUAGEM E A ESCRITA 10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 ANEXO - QUESTÕES 14 ROTEIRO 1: PESQUISA NA ESCOLA 1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Municipal Magdalena Lebeis, situada no Bairro da Capela, tem 18 anos de funcionamento, sendo de natureza pública, presente em uma…

naquele ambiente, vai deixando a oralidade se tornar secundária. Neste livro iremos propor formas de trabalhar a oralidade em sala de aula, por considerarmos fundamental para o crescimento do aluno o desenvolvimento das habilidades de comunicação oral. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, “a linguagem é uma herança social, uma realidade primeira” (p. 25), sendo assim, dentro da linguagem destacamos como sendo realidade primeira a fala, uma vez que, antecede a escrita.…

palavras etc.). O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. Os textos orais e escritos e seus usos sociais e comunicativos assumem relevância como unidade básica do ensino. O trabalho com a língua escrita na escola deve estar…

................................................. 5 2.2 A IMPORTÂNCIA DA RETEXTUALIZAÇÃO EM ÂMBITO EDITORIAL............................................................................................ 5 2.3 A RETEXTUALIZAÇÃO ORAL PARA A ESCRITA.......................... 8 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................ 9 REFERÊNCIAS..................................................................................... 10