Entrevista Do Processo Avaliativo

CAPÍTULO 5 - A ENTREVISTA CLÍNICA De acordo com Tavares apud Cunha (2000) em psicologia, a entrevista clínica é um conjunto de técnicas de investigação, de tempo delimitado, dirigido por um entrevistador treinado, que utiliza conhecimentos psicológicos, em uma relação profissional, com o objetivo de descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos, em um processo que visa a fazer recomendações, encaminhamentos ou propor algum tipo de intervenção em benefício das pessoas…

INTRODUÇÃO A entrevista é um dos recursos técnicos de que dispõe o psicólogo para obter informações, com o objetivo de pesquisa, avaliação, orientação e/ou aconselhamento, seja em contexto escolar, clínico, organizacional ou em outros. Historicamente, as técnicas de entrevista têm origem na medicina, e no campo da psicologia, foram elaboradas no contexto da psicoterapia e da psicometria. De acordo com Winnicott (1983), a psicanálise, ao se preocupar com a etiologia das doenças…

ANÁLISE DOS MÉTODOS AVALIATIVOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NA E.E.E.F.M. ARTUR DA COSTA E SILVA Acadêmico: Bruno Teógenes Menezes da Silva Prof. Tutor-Externo: Carlindo Klug Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0184) – Trabalho de Graduação 03/12/2013 RESUMO Este trabalho de graduação discorre sobre os métodos avaliativos do ensino de História na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Artur da Costa e Silva. De início será…

aplicados à coordenação , aos professores e alunos de uma escola privada localizada em Itamonte – MG. Trataremos o processo avaliativo da escola, visando a avaliação de seus alunos e professores, com foco no 5 ° ano do ensino fundamental. Como cita Hoffman “Por certo é a atual exigência que a lei impõe aos sistemas públicos e particulares de ensino de efetivarem um processo avaliativo contínuo e qualitativo, mediador, em escolas e universidades, diante dos índices assustadores de…

Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Drª. Nadia Aparecida de Souza Londrina – Paraná 2011 Catalogação elaborada pela Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina. Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP) R484a Ribeiro, Elizabete Aparecida Garcia. Avaliação formativa em foco: concepção e características no…

avaliação formadora e significativa tem função de controlar constantemente o desempenho da aprendizagem do aluno, da turma. É a avaliação formativa que traz a possibilidade de fazer as correções que se fizerem necessárias. O papel pedagógico no processo avaliativo é empenhar-se como uma agente de desenvolvimento e agente da transformação, buscando conhecer e utilizar os procedimentos para que o ato de instruir não se torne tão tradicional, mas que todos os envolvidos busquem em um só…

ele fracassaram totalmente. Tal situação deveu-se, segundo o autor, a inúmeros fatores, como a associação direta entre avaliação e promoção funcional, a padronização e a centralização dos procedimentos, a falta de participação do avaliado no processo avaliativo, o despreparo das chefias para lidar com avaliação e transitoriedade das chefias, entre outros. Ao implantarem sistemas de avaliação de desempenho, confrontados pela constatação do fracasso como regra e do sucesso como exceção, os…

decisão com base em critérios. A avaliação é sem dúvidas um grande destaque no processo educacional, o objetivo dela é possibilitar a superação das dificuldades de aprendizagem e a evolução de suas potencialidades e permitir que eles desenvolvam um espírito crítico e autônomo dentro da sociedade que vive. No entanto o ato de avaliação é um processo que é capaz de analisar sob uma perspectiva de um processo muito mais amplo que o imaginável da realidade educativa com foco…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO-DEG CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA JOSILANE PROCESSO AVALIATIVO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CANGUARETAMA / RN 2010 JOSILANE PROCESSO AVALIATIVO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL O presente projeto de pesquisa apresentado à disciplina Estudo Dirigido I do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA.…

Entrevista Por Competência Tendo em vista a necessidade das organizações avaliarem o comportamento dos indivíduos e não simplesmente as suas capacidades e experiências, a entrevista passou a ter outro conteúdo avaliativo. Quando o aspecto comportamental ganha uma conotação OBJETIVO: Definir e estudar as principais técnicas desenvolvidas em uma entrevista por competência. CONTEÚDO: Para investigar o comportamento dos indivíduos em uma seleção uma das técnicas mais…