Ensino Religioso Autoconhecimento

MATRIZES CURRICULARES PARA A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA-MG ENSINO FUNDAMENTAL – 6° AO 9° ANO CIÊNCIAS HUMANAS (GEOGRAFIA, HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO) 2014 ___________________________________ Matrizes Curriculares Municipais Volume 7 – Ensino Fundamental / 6° ao 9° ano / Ciências Humanas (História – Geografia – Ensino Religioso) Secretaria Municipal de Educação e Cultura Departamento Pedagógico Sônia Manzan Seção de Ensino Fundamental Maria Ines…

da sociedade nas gerações mais jovens, civilizando seu comportamento. c. Transformá-los em agentes autônomos, independente da moral social. d. Estimular o comportamento religioso, responsável pelo estabelecimento das relações sociais. e. Desenvolver a criatividade e levá-los ao autoconhecimento e a autorrealização. Feedback da resposta: Alternativa: B Comentário: para Durkheim, a função da educação é inculcar a moral da sociedade de uma determinada época com o

no campo cultural religioso, social, nos tempos modernos nem imaginamos que simples gestos do nosso dia a dia faz parte de todo costume medieval. Sabemos hoje que esse é um termo preconceituoso, em desuso, pois uma época com tantas invenções não pode ficar conhecida desta forma. É nesse conceito que nós futuros historiadores devemos focar, pois estudar um tema tão antigo não é bem o que desperte interesse dos alunos nos dias de hoje. Diante da padronização e massificação do ensino, para…

Sócrates SÓCRATES (470-399 a.C.)- Pode-se afirmar que a base do pensamento socrático está na profissão de sua mãe que era parteira. Tal afirmação esta pautada no método de ensino desenvolvido por Sócrates de ‘’parto das idéias’’ ou maiêutico. Segundo este método, o discípulo (aluno) possuía um conhecimento proveniente de suas experiências de vida, cabendo ao mestre (professor) estimulá-lo por meio de questões e…

parte de sua obra. Em 1756, já famoso por seus ensaios, Rousseau recolheu-se ao campo, até 1762. Foram os anos em que produziu as obras mais célebres (Do Contrato Social, Emílio e o romance A Nova Heloísa), que despertaram a ira de monarquistas e religiosos. Viveu, a partir daí, fugindo de perseguições até que, nos últimos anos de vida, recobrou a paz. Morreu em 1778 no interior da França. Durante a Revolução Francesa, 11 anos depois, foi homenageado com o translado de seus ossos para o…

humana, ou seja, na razão, que exerce a função de direcionar a conduta humana. Santo Agustinho e são Tomas de Aquino aperfeiçoam as teorias: a platônica, o primeiro, e a aristotélica, o segundo. Todavia, levam em consideração o lado religioso. Com relação ao ensino, ambos admitem que Deus seja o verdadeiro mestre que ensina dentro de nossa alma, porem sublinha a necessidade da ajuda exterior. João Amós Comênio, também acreditava em Deus, mas inovou no pensamento filosófico educacional…

vida cética, perplexidade, incerteza, nenhum progresso é possível. Para progredir, precisamos libertarmo-nos da dúvida e para isso é necessário ver claramente, o que sé é possível quando a Verdade vem através da visão interior, adquirida pelo autoconhecimento. (SILVA e HOMENKO, Pág. 14, 1998) Acreditar em algo no Budismo requer um processo de pesquisa, descoberta e dialética, não se deve crer cegamente em nada, a confiação se dá por meio da criação do conhecimento. O homem não pode…

habilidade com brinquedos de montar e quebra-cabeças e o interesse por detalhes visuais. Inteligências Múltiplas Habilidade de interagir com as outras pessoas, entendê-las e interpretar seu comportamento. É a inteligência comum em líderes, políticos,religiosos, terapeutas, professores, que sabem identificar expectativas, desejos e motivações de outras pessoas, tornando-se extremamente sensíveis a suas necessidades. Não está obrigatoriamente associada à habilidade lingüística. Na…

parcial para a obtenção do grau em Ensino Religioso. Professor (a) Orientador (a): Profª Mestre Grace Teles Tononi. VITÓRIA 2012 O Ensino Religioso destina-se a alunos no pluralismo cultural e religioso. Seu ambiente é a…

fatores sociais, educacionais e culturais a influir no ensino artístico. No século 30 teve criação de universidades, movimentos ligados á cultura popular nos anos 50/60, introdução de pós-graduação em arte nos anos 70, criação associações de arte-educadores (a partir dos anos 80). Dentre as mais relevantes interferências sociais e culturais que marcam o ensino e aprendizagem artísticos brasileiros podemos destacar: A) Os comprometimentos do ensino artístico com a industrialização…