Ensino Medio Ginastica

DE ACIDENTE PESSOAIS F) E´PIS. G) REPETITIVIDADE. ANÁLISE DO TRABALHO DA PROFISSIONAL MANICURE 1- INFORMAÇÕES PESSOAIS: Nome da Profissional: Ana Maria Silva Sexo: Feminino Idade: 27 anos Altura: 1,65mt Peso: 65k Grau de Instrução: Ensino Médio 2- DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE: MANICURE E PEDICURE: A) Trabalha na Função há pelo menos 1ano e 8meses B) A jornada diária de trabalho é de 8:00h por dia com folga às Segundas. C) Trabalha a maior parte do tempo sentada, em…

Identificar, analisar e compreender as modalidades de ginástica praticadas pela comunidade - Vivenciar práticas de alongamento adaptadas às condições físicas e materiais da escola - Reconhecer os tipos de alongamento e os nomes dos movimentos - Por meio da experimentação, compreender os efeitos do alongamento - O primeiro passo é identificar quais os exercícios praticados pela comunidade. Comece questionando a turma sobre os espaços para a prática de ginásticas existentes no bairro…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA A VIVÊNCIA ESCOLAR CRUZ ALTA 2013 A VIVÊNCIA ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Pedagogia. Prof. Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti, Rosely Montagnini, Bernadete

PLANEJAMENTO ANUAL- 2014 ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CODÓ- MA 2014 PLANEJAMENTO ANUAL- 2014 Plano Anual Ensino Médio ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 h/a CARGA SEMANAL: 02 h/a 1. Competências Comunicativa, objetiva e social 2. Habilidades Expressar-se por meio das diversas práticas sociais da cultura do movimento. Compreender as práticas da cultura de movimento como linguagem, como

EDUCAÇÃO FÍSICA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL) A proposta tem como base a consideração dos aspectos sócio-culturais dos educandos, de modo a atender as diferentes realidades encontradas em nosso país, haja vista que o referencial tem validade a nível Federal, mesmo que por alguns Estados seja contestada a sua aplicabilidade. A proposta enquadra os conteúdos na perspectiva da cultura corporal de movimento, de maneira a considerar as experiências e…

áreas de atuação. Diante do citado o objetivo deste trabalho foi analisar as diferenças e semelhanças entre Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Desenvolvimento De modo geral, são duas as opções de saída para todo o ensino superior: a licenciatura e o bacharelado. Cada uma delas com perfil de formação e intervenção profissionais próprios. Bacharelado: Quando o acadêmico escolhe pelo bacharelado, ele sai formado e o foco é aprontar para desempenhar funções…

EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO MÉDIO ESPORTES Esportes Coletivos Esportes Coletivos são jogos institucionalizados onde sua prática requer a participação de duas ou mais pessoas em oposição a outra equipe. Esporte em equipe ou em grupo. Os esportes coletivos podem ser jogados em seus diferentes ambientes: campo, gelo, quadra, areia entre outros. Futebol Handebol Volei Polo Aquático Basquete Hóquei sobre o gelo Polo Esportes Individuais Esportes Individuais são aqueles onde só…

Educação Física no Ensino Médio O Ensino Médio encerra a educação básica e tem por finalidade consolidar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental por meio da construção de competências básicas que situem o aluno como produtor de conhecimento e cidadão participante. Existe a necessidade de integrar a aula de Educação Física às demais disciplinas, buscando alcançar os objetivos com base nos conhecimentos que lhe são próprios. Por isso, o trabalho interdisciplinar é muito bem…

Conteúdo e Ciclos”: tais complementos procuram não alterar a proposta original, apenas ser um instrumento que facilite o trabalho do professor, oferecendo sugestões para a aplicação da proposta curricular e, consequentemente, aperfeiçoando o processo de ensino e aprendizagem. O campo “Orientações Pedagógicas” traz sugestões para o professor trabalhar as habilidades referentes a cada tópico. A principal fonte em que nos baseamos para construir essas orientações foi o CRV – Orientações…

CRÍTICO SUPERADORA: DESENVOLVIMENTO DA APTIDÃO FÍSICA X REFLEXÃO DA CULTURA CORPORAL 3 3. PRESSUPOSTO E METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM 4 4. CONTEÚDOS 5 4.1. JOGO 5 4.2. ESPORTE 6 4.3. CAPOEIRA 6 4.4. GINÁSTICA 6 5. AVALIAÇÃO 7 6. EM VISTA DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS 7 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 6. REFERÊNCIAS 8 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho vem…