Empregabilidade Capitalismo Cognitivo Perfil Profissional

claro, honestidade. Modelo comportamental de liderança Duas dimensões: • Consideração. • Estabelecimento da estrutura. Modelo Contingencial Quatro influências para o comportamento do líder: • As características individuais. • Os perfis dos colaboradores. • O estilo e as características da equipe. • Toda a estrutura e cultura da organização. Outros modelos • Modelo Contingencial de Fred Fiedlr. • Liderança Situacional. • Modelo Administrador…

FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ATENDENTE DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO E DO TÉCNICO EM HIGIENE DENTAL WORK AND PROFESSIONAL QUALIFICATIONS OF DENTIST OFFICE ATTENDANTS AND OF DENTAL HYGIENE TECHNICIANS Márcia Boen Garcia Liñan 1 Lúcia Emília Nuevo Barreto Bruno 2 Resumo Este artigo analisa a formação de egressos dos cursos de atendente de consultório dentário (ACD) e de técnico em higiene dental (THD), procurando compreender a importância dos cursos técnicos na melhoria do desempenho…

Educação/Formação de Adultos, centra-se no estudo dos Sistemas e Dispositivos de Reconhecimento e Validação de Aprendizagens e de Competências adquiridas pelos adultos em contextos não-formais e informais, ao longo das suas trajectórias pessoais, sociais e profissionais. O objectivo é contribuir para o aprofundamento da compreensão de uma problemática inovadora – o reconhecimento e a validação –, principalmente na perspectiva da Educação e Formação ao Longo da Vida. Considerando…

Os Programas Trainee (PGT) são uma das formas de inserção de jovens recém formados no mercado de trabalho e têm contribuído com o imaginário destes, que vislumbram nesta oportunidade uma forma diferenciada de iniciar a construção da carreira profissional. A partir do referencial sobre Mercado de Trabalho, Jovens e o Trabalho, Carreira, e Programas Trainee, e com o objetivo de avaliar se os trainees têm suas expectativas atendidas quando finalizam este Programa, neste estudo…

PROFESSORES DISCIPLINA: VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES Professor Especialista: Francisco Tapajós Sobrinho CAMPUS/PÓLO – Itaituba/ Novo Progresso ANO: 2012 PARFOR/2012 PERÍODO : 11 a 17/07/2012 LOCAL: NOVO PROGRESSO PROFESSOR: FRANCISCO TAPAJÓS SOBRIN HO VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES (80h) EMENTA:…

Pernambuco (INCUBACOOP), these actions, which are geared primarily to supporting grassroots groups, the formation of cooperatives and associations also. Keywords: Economy of Solidarity, Social Exclusion, Viability. LISTA DE QUADROS Quadro 1 - Perfil do desemprego na RMSP, 1989, 1996 e 2000 (em %)..................55 Quadro 2 - Cooperativas, cooperados e empregados por ramo de negócio em 2001.....................................................................................................

rapidamente com a revisão de texto. À professora, freira e missionária Izabete Dal-Farra por despertar minha vocação estudantil e pelas primeiras redações ensinadas. À professora Maura de Castro Arruda por inspirar e estimular minha carreira profissional e acadêmica. À professora Beatriz Amazonas Cardoso, que entre 1989 e 1993, incentivou e apoiou meu crescimento acadêmico e meus ensaios na difícil arte de escrever, além de lecionar na ETFSP a disciplina de língua portuguesa com…

escola, enquanto organização, co mo referência para a realização dos objetivos e metas dos sistema educativo. Nesse sentido, ela é vista como um ambiente educativo, como espaço de formação construído pelos seus componentes, um lugar em que os profissionais podem decidir sobre seu trabalho e aprender mais sobre sua profissão. Essa forma de ver a dinâmica da vida da escola leva a considerar a organização escolar como um_ organismo aberto, cuja estrutura e processos de organização e…

exercer seus direitos de cidadania. A escola, portanto, tem o compromisso social de ir além da simples transmissão do conhecimento sistematizado, preocupando-se em dotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento individual e social. Precisamos preparar nossos alunos para uma aprendizagem permanente, que tenha continuidade mesmo após o término de sua vida escolar. Isto significa que em…

idéias conviviam com a época em que a criança passava a ser valorizada no bojo do desenvolvimento industrial e da expansão da escolaridade pública, considerada esta como direito e, ao mesmo tempo, requisito para a formação de mão de obra do nascente capitalismo. Esse movimento expande-se com as idéias da médica italiana Maria Montessori (1870-1952) e do filósofo americano John Dewey (1870-1952), que teve por discípulo Anísio Teixeira (1900-1972), principal responsável pela formulação e…