Emancipação Social

imperativos das forças produtivas e das relações sociais. Nada pode ser discricionário, nada pode resultar da arbitrariedade humana. Bogdan Suchodolski Gestão Democrática da Educação para uma Formação Humana: conceitos e possibilidades Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p. 167-177, fev./jun. 2000. A gestão democrática da educação é, hoje, um valor já consagrado no Brasil e no mundo, embora ainda não totalmente compreendido e incorporado à prática social global e à prática…

movimentos sociais, ligados às camadas populares, pudessem através da ação política promover transformações em favor da qualificação da vida. Gramsci, com o conceito de intelectuais orgânicos, nos ajuda, na atualidade, fazer enunciados no sentido da mobilização social; para o engajamento político das camadas subalternas, na luta por emancipação. Para ele, o intelectual, mediador entre a sociedade política e os movimentos sociais, tem um papel importantíssimo na organização dos…

um pré-requisito para a reorganização da economia e da sociedade americanas. 2 A emancipação foi não mais do que uma rebelião orquestrada pelos pela elite econômica colonial, contra as classes dominantes e monopolistas da metrópole. As camadas populares, principalmente indígenas, não participam efetivamente desse processo de emancipação, são usados apenas como carne de canhão para as batalhas. A emancipação beneficiou as classes altas nativas e prejudicou outros setores e regiões.…

instruir para a vida. A educação que deveria ser fator de transformação social passa a ter suas mudanças limitadas apenas a trazer crescimento ao sistema, dentro de seus valores. Vale ressaltar que Mészáros entende a educação com um sentido amplo, que vai além dos níveis de ensino ou sistemas escolares, vê a educação como o processo vital de existência do homem, isto é, aquilo que caracteriza a sua especificidade de ser social, a saber, a capacidade de conhecer, de ter ciência do real e…

EDUCACÃO E EMANCIPACÃO A obra Educação e Emancipação é uma coletânea de textos que inclui falas em conferências, ministradas por Adorno, e debates transmitidos pela rádio do estado de Hessen na Alemanha, no período de 1959 a 1969. Em alguns desses debates Adorno discute suas ideias com Helmut Becker, diretor do Instituto de Pesquisas Educacionais da Sociedade Max Planck em Berlim, que mostra-se favorável as ideias e teses adornianas. Com

O que é questão social? A concepção de questão social está enraizada na contradição capital x trabalho, em outros termos, é uma categoria que tem sua especificidade definida no âmbito do modo capitalista de produção. A concepção de questão social mais difundida no Serviço Social é a de CARVALHO e IAMAMOTO, (1983, p.77): “A questão social não é senão as expressões do processo de formação e desenvolvimento da classe operária e de seu ingresso no cenário político da sociedade, exigindo…

são temas que vêm se constituindo, nas últimas décadas, como um dos principais objetos de reflexão de vários estudiosos no mundo todo em diversas áreas do conhecimento. Isto confirma que as manifestações desses fenômenos compõem uma preocupação social. Dentre as várias perspectivas e abordagens desses temas, o presente estudo tem como finalidade expor parte da reflexão, acerca da violência e da formação humana, produzida pelo filósofo alemão Theodor W. Adorno, pertencente à Escola…

capacidade de escrever e intervir na vida social.  Adulto o Lança uma coleção, em 1897, conhecida por ”Para Crianças” com o objetivo de criar uma literatura infantil; o Traduziu contos de escritores internacionais; o Enveredou pelo jornalismo; o Filiou-se na Loja Maçónica; o É a principal defensora dos direitos das mulheres, uma vez que na sua opinião a mulher não poderia continuar a ter apenas o papel de mãe e esposa. o Luta pela emancipação da mulher, e…

Construir esse futuro implica investir na educação, mas sempre na perspectiva de uma política educacional intrinsecamente voltada para os interesses humanos da sociedade, visando à superação intencional e planejada de suas forças de exclusão social. Isso nos permite concluir que o desenvolvimento da educação numa sociedade historicamente determinada como a nossa não é questão apenas do domínio e da aplicação de novos saberes e de tecnologias sofisticadas. Toda educação e toda…

(2002) in force, as well as the OIT Convention 169 – concerning indigenous and tribal peoples, of 2004 – and also the evolution of criminal doctrine with the passing of Law No. 6,001/73 (Indian Statute). KEYWORDS Direito Constitucional; índio – emancipação; estatuto; tutela; Funai; identidade cultural; capacidade civil; culpabilidade penal. Constitutional Law; Indian – emancipation; statute; protection; Brazilian National Indian Foundation (Funai); cultural identity; civil, criminal –…