Behaviorismo

que é percepção para a Gestalt? 11- Qual a importância da percepção do estímulo para a compreensão do comportamento humano, na teoria da Gestalt? 12- Como se estabelece a relação figura-fundo? Respostas 1. O objeto de estudo é o comportamento, um objeto observável, mensurável, que podia ser reproduzido em diferentes condições e em diferentes sujeitos. 2. John B. Watson, o termo inglês behavior significa comportamento, então se denomina essa tendência teórica de behaviorismo. 3. São comportamentos involuntários que são controlados pelos estímulos eliciadores. Salivamos quando colocamos algo líquido na nossa boca, fechamos os olhos quando aparece uma luz muito forte. 4. Quando se pode aprender o comportamento e fizer com que ele dê mais satisfação à pessoa. Uma criança chora e faz com que a mãe brigue com irmão mais velho, um bebê chora e recebe o colo da mãe. 5. É voluntário e pode gerar consequências favoráveis ou desfavoráveis dependendo do estímulo que recebe. Uma criança foi bem na escola e recebe um presente é um estímulo favorável, quando ela tira uma nota ruim é tirado algo que ela gosta, como um brinquedo, faz com seja um estímulo desfavorável. 6. É quando o ambiente é mudado e produz consequência que agem sobre ele, fazendo com que a probabilidade de repetir o ato possa ou não se repetir. 7. É um estímulo que pode fazer com que o comportamento melhore. Reforço…

cria novas formas de comportamento especificamente culturais. As funções mentais superiores estão diretamente dependentes a isso. Não iremos nos aprofundar em técnicas ou pesquisas feitas por Vygotsky ou por pesquisadores que seguem as teorias do mesmo, pois teríamos que entrar em outras áreas como: ontogenia e filogenia. As funções mentais superiores, agrega um campo bem amplo na psicologia, sendo assim, este trabalho explica basicamente o que são funções mentais superiores e os nomes…

determinando que são apenas respostas corporais a estímulos específicos. A única fonte do comportamento humano é o comportamento observável. O que está em estudo é tudo o que é observável. -Condicionamento clássico (PAVLOV): Os reflexos condicionados formam novas conexões sinápticas inicialmente temporárias e a seguir duradouras, pois são reflexos "aprendidos" e podem ser exictadores ou inibidores. Sua função é preditiva, ou seja, serve para antecipar a resposta de prazer…

FORMAÇÃO DA CRIANÇA Os pais não são "preparados" para desenvolver seus papéis na relação com uma criança "normal" e muito menos na relação com uma criança deficiente. Assim, não existem soluções prontas, "truques" educativos ou um "livro de receitas" dizendo os passos e atitudes que eles devem tomar para chegar a uma solução educativa. A deficiência representa um estresse muito intenso para a criança e sua família que deverá aprender um novo estilo de vida e aceitar situações para as…

alterado do gene Fragile X Mental Retardation 1 é responsável pelos sintomas da Síndrome do X Frágil, que inclui, entre outros, um excesso de reatividade às experiências sensoriais que, normalmente, não são consideradas desconfortáveis às outras pessoas, percebendo-as como uma ameaça, gerando insegurança e intenso desequilíbrio, levando às atitudes de evitação, geralmente acompanhado de estereotipias, o que dificulta sua interação com o meio. Esta pesquisa bibliográfica teve como…

condicionamento clássico de condicionamento operante. R: Clássico: aprendemos a associar 2 estímulos. É quando o individuo faz a associação entre eventos que ele não controla. Ex. o clarão de um relâmpago avisa do iminente estrondo de um trovão, e começamos a nos preparar quando o clarão surge próximo ou também, quando vamos trabalhar de carro, e aos poucos vamos associando a rotina de tal forma, que quando nos damos conta já chegamos. Quando uma vaca ouve um bip de um pager, ela sabe…

SPITZ fases. Desenvolvido em um sistema de observação direta no desenvolvimento das crianças com as mães. Explica o desenvolvimento em termos de objeto relacionamento. Considera a relação entre mãe e filho, porque é o catalisador que permite à libido ser fixado em diferentes zonas erógeno. Pré-objeto (ou – 3 meses): FASE NO OBJETO Spitz, apelou esta fase, o primeiro pré-objeto ou qualquer objeto. Começa a partir do nascimento e termina quando o organizador é o primeiro sorriso.…

para as seguintes atividades: 1º) Pense em um momento de sala de aula em que você teve que resolver algum tipo de conflito. Relembre os passos que você, como professor(a), seguiu para solucionar o impasse. Pense na reação dos alunos, como eles se comportaram. Esse material será analisado posteriormente. 2º) Agora, realize um pequeno exercício sobre os conteúdos com os quais você terá contato posteriormente. Clique no link abaixo. Não se preocupe. É isso mesmo! Primeiro faça o exercício…

importância no desenvolvimento da criança. Atualmente vários pesquisadores mostram preocupação em compreender este fenômeno buscando principalmente, responder questões como: A função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil motivos pelos quais a criança de brincar, o que a brincadeira proporciona à criança no que diz respeito à aprendizagem e etc. A fim de discutir estas e outras questões relacionadas ao tema “brincadeira” e considerando que o brincar tem uma…

fundamental de inserir a criança na brincadeira, criando espaços, oportunidades e intercaindo com ela. \indent O desenvolvimento infantil está em processo acelerado de mudanças, e as crianças estão desenvolvendo suas potencialidades precocemente em relação as teorias existentes. Diante dos avanços tecnológicos, a criança deste novo milênio está evoluindo. O cuidado com o recém-nascido, e os estímulos que o bebe hoje recebe são muito diferentes dos cuidados de algumas décadas atrás. A…