Em Que Sociedade Estamos Vivendo A Escola Como O Espaço P

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CORIOLANO DE MEDEIROS VIDA, EU QUERO! DROGAS, TÔ FORA! Patos – PB 2014 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CORIOLANO DE MEDEIROS PROJETO: ESCOLA EM MOVIMENTO: Diga Não Às Drogas PERÍODO: Maio a Dezembro de 2013 CLIENTELA: Alunos do fundamental II (do 6º ao

CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 3ª edição. São Paulo : Cortez : Instituto Paulo Freire, 20 Ø "A melhor maneira que a gente tem de fazer possível amanhã alguma coisa que não é possível de ser feita hoje, é fazer hoje aquilo que hoje pode ser feito. Mas se eu não fizer hoje o que hoje pode ser feito e tentar fazer hoje o que hoje não pode ser feito, dificilmente eu faço amanhã o que hoje também não pude fazer". (Paulo Freire)…

indivíduo constrói novos valores e novos conceitos tornando os críticos, pois somos obrigados a seguir o modelo da sociedade, uma sociedade dualista onde requer que o outro seje um ser construtivo. De acordo com Soares (1998, p. 45) à medida que o analfabetismo vai sendo superado, um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada na escrita, um novo fenômeno se evidencia: não basta…

tradicional quadro e giz, mas para esse recurso tecnológico ser um aliado no processo de ensino aprendizagem, é necessário do professor novas habilidades e conhecimentos para que ele seja mediador da construção de conhecimento na era digital. Estamos vivendo uma era digital onde tudo está associado à internet, a computadores e a como inserir essas tecnologias dentro da sala de aula e como usar a tecnologia em beneficio da educação.

A ETNOMATEMÁTICA NO PROCESSO CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INDÍGENA DE Ubiratan D'Ambrosio* Sobre a Matemática no m u n d o a t u a l A Matemática é geralmente conceitualizada como a ciência dos números e das formas, das relações e das medidas, das inferências, bem como da precisão, do rigor, da exatidão. Essas últimas categorias são obviamente associadas a valores que foram se incorporando à Matemática no processo histórico da evolução das idéias a partir das suas origens,…

trabalho tem como objetivo trabalhara a inclusão digital no dia a dia da escola ou sala de aula. Estamos em uma era onde a cada momento surgem inúmeras especializações e infinitas informações. A capacidade humana está distante de poder abarcar todo o saber elaborado. O homem formado com a expectativa de encontrar cada vez mais certezas e estabilidades, se vê entremeado pelo caos e pela insegurança de uma vida fragmentada. Hoje a sociedade solicita um homem que saiba trafegar não só…

empresarias, governamentais e a sociedade. A revolução industrial e a evolução do pensamento capitalista nos séculos XIX e XX marcaram significativamente as relações de trabalho e do pensamento humano. A sociedade vivia os primeiros sinais da chamada Era da Informação e do Conhecimento. Um sintoma dessa nova ideologia social é a chamada globalização. Cardoso (2002) ressalta que a globalização redesenhou as relações entre as entidades empresarias, governamentais e a sociedade. O processo…

RESUMO A Matemática é uma ciência milenar, cuja história se entrelaça com a evolução da humanidade e seu conhecimento possibilitou ao homem os grandes avanços que já conquistou, pois tem servido de base para muitas outras ciências. No entanto, mesmo vivendo num mundo repleto desta, que pode ser considerada a “Rainha das Ciências”, muitos ainda nutrem aversão a ela, tendo os olhos encobertos para o fantástico mundo dos números. Um dos grandes fatores que tem contribuído para esta…

negativa na vida da criança e a maneira como vem sendo utilizados em nossas escolas por nossos educadores. Primeiramente partiremos do pressuposto que para se chegar à leitura desses contos infantis há a necessidade da aquisição da leitura por aqueles que irão fazer uso desta literatura no decorrer de sua infância, fase escolar ou até mesmo após, na fase adulta. Como aprendemos a ler e para quê lemos? Lajolo diz que (1994, p.7) “ninguém nasce sabendo ler: aprende-se a ler à medida que…

quem pode mais, quem pode competir melhor. Todas estas são manifestações de que o homem gosta e precisa do ato lúdico que o transcende. (LIMA, 2009, p.5). Evidentemente, as várias modalidades lúdicas não permaneceram imutáveis através dos tempos. Como toda atividade humana, foram transformadas pela ação dos indivíduos de acordo com a época e a sociedade em que ocorreram. Ao falar sobre os diferentes enfoques do lúdico, Santos (1999) identifica seis pontos de vista distintos: •…