A ETNOMATEMÁTICA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INDÍGENA

A
ETNOMATEMÁTICA
NO
PROCESSO
CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INDÍGENA

DE

Ubiratan D'Ambrosio*

Sobre a Matemática no m u n d o a t u a l
A Matemática é geralmente conceitualizada como a ciência dos números e das formas, das relações e das medidas, das inferências, bem como da precisão, do rigor, da exatidão. Essas últimas categorias são obviamente associadas a valores que foram se incorporando à Matemática no processo histórico da evolução das idéias a partir das suas origens, atribuídas à Grécia da antiguidade. São, portanto, características da civilização que se fundamentam num esquema filosófico, científico, religioso, socioeconômico e político, em modelos de produção e propriedade e de organização socioeconômica e política que tem sua origem no encontro da Idade Média Cristã com o Islão e se consolida com a formação da Europa. Essa civilização se difunde pelo planeta, atingindo praticamente todas as civilizações então existentes, a partir do século XV e das grandes navegações. A chamada época dos descobrimentos e da conquista abre o caminho para o colonialismo, que culmina, no século XIX , com uma ordem planetária baseada em estados e que coloca as nações sob controle de algumas potências imperiais e países subordinados que determinam a estrutura socioeconômica e política e intelectual de todos

* Professor titular aposentado do Departamento de Matemática da UNICAMP e vice-presidente do International Studies Group on Ethnomathematics.

Em Aberto, Brasília, ano 14, n.63, jul./set. 1994

os povos. Embora sob outra aparência, a mesma estrutura prevalece neste final de século XX. Encontramos agora na face da Terra cerca de 193 países, estados supostamente soberanos, dos quais
184 integrando uma estrutura supranacional, a Organização das
Nações Unidas. E cerca de 6.000 nações (ou nacionalidades) que constituem minorias sem voz significativa no governo daqueles países, e que na sua totalidade constiuem 10 a 15% da população total do