leitura e produção de texto

entende internetês? Sírio Possenti Por razões que até hoje não são completamente claras, o imaginário de muita gente identifica língua com língua escrita (a fala seria cheia de vícios...). Essa identificação é reforçada quando se discute grafia, ou quando, por alguma outra razão, ela vai para o primeiro plano. Por exemplo, foram comuns, nos tempos em que se discutiu a última reforma ortográfica, até hoje encruada, manchetes que anunciavam "como ia ficar a língua portuguesa". As matérias listavam amostras da mudança preconizada. Por exemplo, o trema cairia (e "lingüiça" ficaria "linguiça"), como também cairia o hífen em certos casos (e então "super-homem" ficaria "superomem"). No entanto, era fácil verificar que a língua não mudaria em nada, que apenas seriam modificadas algumas regras de sua representação escrita, sem nenhuma conseqüência para a sintaxe, para a morfologia, para o sentido das palavras e nem mesmo para sua pronúncia. Por que retomar esse tópico, perguntará o leitor, se o tema é o internetês? Ora, porque as mesmas sandices de então vêm sendo repetidas, agora a propósito do que seria uma suposta "linguagem" da internet. Para variar, quando o tópico é esse, tudo vem bastante misturado. São mencionados, como se fizessem parte do mesmo pacote, fatos diversos. Vêm juntos todos os preconceitos contra os usuários da tal linguagem, acusados de serem jovens iletrados (às vezes, com alguma razão), de fazerem a espécie regredir, de destruírem nossa…

“escrita especial” que é o “internetês”. Com base nessa leitura e nos conceitos estudados nas Aulas 1 e 2, responda às questões que seguem. Fundamente suas respostas, citando trechos de nossas aulas. * Em que medida o uso do “internetês” pode afetar a língua portuguesa? Há que se prevenir tal uso ou não? O “internetês” só afeta a língua portuguesa quando as pessoas se esquecem da norma culta e passam a utilizar essa “variação” da língua também em escritos formais, como na vida…

que é verdade e o que não é dentro da singularidade do indivíduo. Sem essa postura o texto não passa de matéria morta e o leitor não passa de máquina repetidora, como disse o autor, “A leitura é luta onde se o vencedor não somos nós abre-se o caminho para o saber enquanto erudição (que é somente subproduto da memória), matando-se o caminho da criação...”. Questão 2 a) Em que medida o uso do “internetês” pode afetar a língua portuguesa? Há que se prevenir tal uso ou não? O…

mesmo pode existir. Neste trecho retirado do texto fica evidente a conclusão “É a nossa autenticidade, pois a nossa atual interioridade é única, que mantém o texto vivo”. d. Com base na leitura do texto, elabore um parágrafo, apresentando sua posição em relação ao assunto. Não concordo com o autor, fundamentando-me no empirismo. Alberto caldas diz basicamente que devemos sempre confrontar o texto, acho isso errado já que baseado nos princípios empíricos, não existem ideias inatas e só…

na leitura do texto, elabore um parágrafo, apresentando sua posição em relação ao assunto. Ler um texto não é simplesmente decifrar códigos linguísticos, ler é compreender o texto, analisar, refletir e identificar. O ato de ler interage com o outro, ou seja, a interação do leitor-texto se faz presente na construção da interpretação. Precisamos estar aberto às informações contidas no texto e dialogar com entendimentos obtidos. Questão 2 A)Em que medida o uso do” internetês” pode afetar a…

especial” que é o “internetês”. Com base nessa leitura e nos conceitos estudados nas Aulas 1 e 2, responda às questões que seguem. Fundamente suas respostas, citando trechos de nossas aulas. 2. Em que medida o uso do “internetês”pode afetar a língua portuguesa? Há que se prevenir tal uso ou não? Depende de cada situação e do ponto de vista, pois a linguagem e um aprimoramentos de nossas culturas, religiões, e crenças. No caso do internetês, não é recomendado usar em concursos,…

formas linguísticas. ..., a leitura exige o conhecimento do léxico e da gramática de uma língua”. Com base na leitura do texto, elabore um parágrafo, apresentando sua posição em relação ao assunto. O autor tenta nos mostrar que o ato de leitura tem diversas características e diversas ordens de entendimento e formas de deixar-se entender, entender e ouvir, dando lugar à alimentação cultural de diversos tipos de textos e diversos assuntos e culturas dando origem a diversas formas de…

principalmente devido às tecnologias de informação e comunicação. Nesse estudo destaca-se a internet como incentivadora de alterações na forma de escrita, tendo inclusive uma abordagem própria: a linguagem virtual, utilizada principalmente pelos jovens. Os ambientes de comunicação virtual são caracterizados pelo uso de uma nova variedade da língua portuguesa, vista com receio pelos educadores, pois ainda não se sabe o quanto o uso da variedade dos ambientes virtuais pode influenciar no…

texto não pode esquecer que ele é procurado por algo que nos falta: nos falta o diálogo que revele nossa discordância...”. 3º Argumento: “Só diz quem pode dizer; se diz, devo então escutar; para escutar não devo então me ouvir: ouvir através da leitura é não se escutar...”. c) Explique a que conclusão o autor chega? O Autor chega à conclusão que o texto só existe a partir do momento que o leitor possa contribuir com a leitura, caso isso não aconteça ele se torna um “não-texto”. O…

característica que existe a possibilidade da leitura: é o resultado do choque de singularidades, de modos de ver e sentir. A resultante desse choque é sempre contra-texto, contra-ver, contra-sentir, um contra-criar. Concordar com o texto é traí-lo e é, antes de tudo, trair-se. A verdadeira leitura jamais é “religiosa” ou “mercantil”. Quem procura a leitura de um texto não pode esquecer que ele é procurado por algo que nos falta: nos falta o diálogo que revele nossa discordância,…