Leitura e produção de texto - sistematização

Universidade Católica de Brasília – UCB Virtual
Leitura e Produção de Texto

SISTEMATIZAÇÃO
Unidade 02

Brasília, 10 de abril de 2012

Atividade: Produção de Texto
1. Sírio Possenti fala, no texto lido, entre outras questões, sobre uma “escrita especial” que é o “internetês”. Com base nessa leitura e nos conceitos estudados nas Aulas 1 e 2, responda às questões que seguem. Fundamente suas respostas, citando trechos de nossas aulas. * Em que medida o uso do “internetês” pode afetar a língua portuguesa? Há que se prevenir tal uso ou não?
O “internetês” só afeta a língua portuguesa quando as pessoas se esquecem da norma culta e passam a utilizar essa “variação” da língua também em escritos formais, como na vida acadêmica e na profissional, isto porquê o “internetês” é um meio termo entre a língua falada e a língua escrita – é uma transcrição do que seria falado pessoalmente, mas cheio de abreviações e gírias, apenas com o intuito de diminuir o tempo gasto na escrita.
Conforme dito na Aula 01, Página 02: “Usar uma língua é realizá-la em um dado momento, em um lugar definido, em situação de comunicação específica (...)”, podemos concluir, assim, que não há melhor forma de definir o “internetês” – ele nada mais é que uma ‘comunicação específica’. Isto ocorre porque quando online o locutor pode estar a milhares de quilômetros de distância de seu ouvinte, mas ainda assim é como se ele estivesse em sua frente.
A velocidade da internet implica também velocidade ao se comunicar nela. Citando novamente nosso material didático, na Aula 02, Página 03: “Na fala, predomina a competência pragmática; na escrita a competência sintática.”, entretanto, na internet você “conversa” através do ‘internetês’, assim, apesar de escrito ele tem entonação e “permite que o ouvinte interprete o enunciado de seu interlocutor” (aula 02, página 03 – hiperlink para “pragmática”).
Desta forma, não há que se falar em ‘prevenir o uso do “internetês”’, porque está é uma forma de