Resumo

pessoas com surdez. O ensino inclusivo defende que todas as pessoas, com deficiência ou não, tenham acesso a um direito comum e fundamental. Este direito consiste na oportunidade de conviver num ambiente (escola regular) em que a diferença se faz e refaz em meio à pluralidade de sentidos, que são atribuídos aos conhecimentos, às relações, ao ser e estar no mundo de maneira solidária e colaborativa. Com base nestas concepções, como deve então ser entendida a Educação Especial? Como vimos anteriormente, ela se reafirma como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e etapas de ensino, sendo obrigatoriamente complementar ou suplementar, e não mais substitutiva. O Atendimento Educacional Especializado em Libras constitui um dos momentos didático-pedagógicos para alunos com surdez matriculados na escola comum. A organização didática desse espaço de ensino requer o uso de recursos visuais e todo tipo de referência que colabore com a aquisição do conhecimento do aluno com surdez. O professor que atua nesse momento didático precisa ter proficiência em Língua de Sinais. O atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras este atendimento constitui outro momento didático-pedagógico para os alunos com surdez. Este trabalho é realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo) e consiste em: aprofundar o conhecimento em Libras do aluno surdo; criar sinais, caso não existam, para ser aplicados na sala de aula comum; avaliar a…

proposta sugere que o trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns seja desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, num espaço em que se utilize a Língua de Sinais e da Língua Portuguesa. Damázio (2007) coloca, ainda, que se faz necessário um período de estudo diário para a realização das atividades do AEE com alunos que tenham surdez. Como então organizar esses momentos didático-pedagógicos para o desenvolvimento das atividades do AEE? A autora sugere que…

proposta sugere que o trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns seja desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, num espaço em que se utilize a Língua de Sinais e da Língua Portuguesa. Damázio (2007) coloca, ainda, que se faz necessário um período de estudo diário para a realização das atividades do AEE com alunos que tenham surdez. Como então organizar esses momentos didático-pedagógicos para o desenvolvimento das atividades do AEE? A autora sugere que…

UNIÃO EDUCACIONAL DO NORTE – UNINORTE FACULDADE BARÃO DO RIO BRANCO – FAB FACULDADE DO ACRE – FAC ALIVANDRA MARIA DE ARAÚJO CITOCINAS RIO BRANCO 2012 ALIVANDRA MARIA DE ARAÚJO CITOCINAS Trabalho apresentado à Profª Ana Valéria, como requisito de avaliação…

Nome do Autor (Completo) Edeanny Lopez TÍTULO DO PROJETO: subtítulo (se houver) Palmas – TO (informa-se sigla do estado no caso de cidades homônimas) Ano de depósito (da entrega do trabalho) Nome do Autor (Completo) TÍTULO DO PROJETO: subtítulo (se houver) Para conhecer a formatação inicial básica (tipo de papel, margens, tipo e tamanho de letra, etc.) leia o apêndice B desta produção. Projeto de Pesquisa…

por tudo. A meu orientador, Professor Marcone Jamilson Freitas Souza, minha referência não só pela capacidade intelectual incomparável, mas principalmente como pessoa, pela amizade e apoio demonstrados ao longo dos anos. A meus pais pelo exemplo de vida. Aos filhos, Marcella e Giuliano, pela compreensão e carinho que nunca faltaram. À Lílian, pelo incentivo. Aos colegas professores Ronaldo Trindade e Adolfo Baudson, pela colaboração sempre que solicitados. Às empresas…

883176 - CONTROLADORES PROGRAMÁVEIS II Programação de CLPs em IL (Lista de Instruções) Canoas, Setembro de 2013. SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 3 2.Síntese do PROJETO 4 2.1Objetivos 4 3.REFERENCIAL TEÓRICO 5 3.1NORMA IEC 61131 - Lista de Instruções (IL) 5 3.1.1Conceito 5 1.1.1Definições 5 1.1.2Modificadores e Operadores em IL 5 2.PROJETOS 7 2.1Esteira Transportadora semiautomática 7 2.1.1Tela da IHM (Interface Homem Máquina) 7 2.1.2Programa do CLP 8…

de Engenharia Campus de Ilha Solteira, UNESP, apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina. Resp. Prof. .E. IL T L HA SO Nome: ILHA SOLTEIRA, 2012 RA LA BO T DE T O O I R P Ó O RA CURSO DE ENGENHARIA CIVIL I E R.A 2 1.1 INTRODUÇÃO DE T O O I R P Ó Levantamento Planimétrico: RA A FIA GR LA BO T O Consiste no método de se ler a distância pelo menos por duas maneiras diferentes (ida e…

Nome do Autor(Completo) TÍTULO DO PROJETO: subtítulo (se houver) Palmas – TO (informa-se sigla do estado no caso de cidades homônimas) Ano de depósito (da entrega do trabalho) Nome do Autor(Completo) TÍTULO DO PROJETO: subtítulo (se houver) Para conhecer a formatação inicial básica (tipo de papel, margens, tipo e tamanho de letra, etc.) leia o apêndice B desta produção. Projeto de Pesquisa elaborado e…

Nome do Autor (Completo) TÍTULO DO PROJETO: subtítulo (se houver) Palmas – TO (informa-se sigla do estado no caso de cidades homônimas) Ano de depósito (da entrega do trabalho) Nome do Autor (Completo) TÍTULO DO PROJETO: subtítulo (se houver) Projeto de Pesquisa elaborado e apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) do curso de bacharel em…