Elementos Marcantes Da Educação Brasileira

1) Explique qual a importância da companhia de Jesus para a educação do Brasil Colônia. É o primeiro momento que se começava a pensar em educação no Brasil,com a catequização dos índios,formação de novos sacerdotes e formação da elite intelectual.Em 1554 Colégio de Piratininga começava a se pensar na formação do índio que era uma controvérsia,pois converte ao cristianismo dos valores europeus,para que os índios se adéquam ao trabalho europeu.As escolas aconteciam nas vilas(a era…

EDUCAÇÃO NA COLONIZAÇÃO DO BRASIL ATÉ OS DIAS ATUAIS Gisele Santos de Oliveira Prof.ª Carolina Pasa Viana Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0200) – História da Educação 15/06/2012 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo expor como ocorreu o processo de educação no Brasil, desde 1549, com a chegada dos jesuítas no Brasil, até os dias atuais, não citando todos os momentos e aspectos dos processos, mas apenas…

Essa fase da escrita também foi marcada pela presença de desenhos, porém esses desenhos eram especiais e eram chamados de ideogramas. Os ideogramas foram aos poucos ao longo do tempo sofrendo modificações, os desenhos foram perdendo seus tracejo marcantes abrindo espaço para outro tipo de escrita, uma escrita mais simples, mais fácil de decodificar. Um exemplo dessas modificações são as letras de nosso alfabeto que evoluíram, sendo que as escritas ideográficas mais importantes na…

proteção ao trabalho da mulher e do menor, a assistência a saúde, a maternidade, a infância entre outras diversas medidas, também fazem parte das maiores conquistas deste processo de construção das politicas sociais brasileiras. Até a Constituição de 1988 a política social brasileira se caracterizou por oferecer cobertura aos que se encontravam no mercado de trabalho. Fora do mercado de trabalho só havia a caridade privada ou alguma esmola pública precária na forma de auxílios após esse…

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA FELIPE SENA COELHO EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE DA ESCOLA: REALIDADE, CONTRADIÇÕES E DESAFIOS TEÓRICOS - METODOLÓGICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II. Salvador 2009 FELIPE SENA COLEHO EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE DA ESCOLA: REALIDADE, CONTRADIÇÕES E DESAFIOS TEÓRICOS - METODOLÓGICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II. Monografia apresentada ao Curso de…

[pic] Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância CURSO DE PEDAGOGIA ATPS – MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO E.E. REVERENDO PROF. JOSÉ CARLOS NOGUEIRA – CAMPINAS – SP Discentes: Solange Ap. Pfeifer de

proteção ao trabalho da mulher e do menor, a assistência a saúde, a maternidade, a infância entre outras diversas medidas, também fazem parte das maiores conquistas deste processo de construção das politicas sociais brasileiras. Até a Constituição de 1988 a política social brasileira se caracterizou por oferecer cobertura aos que se encontravam no mercado de trabalho. Fora do mercado de trabalho só havia a caridade privada ou alguma esmola pública precária na forma de auxílios após esse…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UNYAHNA BACHAREL EM DIREITO MARCOS ROGÉRIO CAMPOS DE OLIVEIRA INTERPRETAÇÃO DO CONTRATO DE ADESÃO EM FAVOR DO HIPOSSUFICIENTE Salvador, 30 de setembro de 2013 MARCOS ROGERIO CAMPOS DE OLIVEIRA INTERPRETAÇÃO DO CONTRATO DE ADESÃO EM FAVOR DO HIPOSSUFICIENTE Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Instituto de Educação Superior Unyahna como parte dos requisitos necessários para a obtenção

Resumo- Prova Caio Prado Junior – A formação do brasil contemporâneo O autor foi pioneiro em utilizar o marxismo para compreender as especificidades da formação social econômica brasileira. Objetivo central da obra = formação da sociedade brasileira e, particularmente os condicionantes do processo de transição entre a colônia e a nação. A percepção da necessidade de empreender uma nova forma de interpretação do Brasil que refletisse a real identidade, em contraposição à…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO I CAPÍTULO I HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUNDIAL 1 Educação na Grécia Na Grécia antiga, dada a supremacia do estado, a educação visava preparar os jovens para as relações com a cidade-estado. Cada estado tinha suas características e os sistemas educacionais deviam adaptar-se a elas para preparar adequadamente a juventude. Daí decorre as concepções de Platão e de Aristóteles, de uma educação uniforme, regulamentada em seus mínimos detalhes pela autoridade…