Elementos Básicos Da Motricidade

Objetivos Específicos: Adquirir controle progressivo dos movimentos básicos: caminhar, correr, pular, saltar, elevar-se, galopar, deslizar, saltar obstáculos, escalar, arremessar, chutar, impelir, atingir, rebater, quicar, rolar, (apanhar, driblar, inclinar-se, alongar-se, girar, virar, balançar). Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram flexibilidade e coordenação, elementos de motricidade (lateralidade, motricidade fina, global, equilíbrio, esquema corporal,…

Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana Observação e Deteção do Erro Técnico na Prestação Motora: Comparação entre Grupos Diferenciados em Natação Relatório Final da Atividade de Investigação e Inovação – Área 2 do Estágio Pedagógico realizado na Escola Secundária Raul Proença 2005/2006, com vista à obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Orientador: Doutor Marcos Teixeira de Abreu Soares Onofre Júri:…

professor é fator DECISIVO para a melhora do aprendizado. – Na medida do possível, oferecer para o aluno e toda a turma tarefas diferenciadas. Os trabalhos em grupo e a possibilidade do aluno escolher as atividades nas quais quer participar são elementos que despertam o interesse e a motivação. É preciso ter em vista que cada aluno aprende no seu tempo e que as estratégias deverão respeitar a individualidade e especificidade de cada um. – Optar por, sempre que possível, dar aulas com…

autônomo tem uma representação menor nessa subdivisão adotam-se as denominações: elementos centrais autônomos e elementos periféricos autônomos. Damos o nome de sistema nervoso central (e elementos autônomos centrais) às estruturas do sistema nervoso contidas no estojo ósseo representado pelo crânio e pela coluna vertebral, compreende portanto o encéfalo e a medula espinal. Damos o nome de sistema nervoso periférico (e elementos autônomos periféricos) às estruturas do sistema nervoso…

compartilha desse "otimismo social". Para ele, é necessário fazer uma clara distinção entre dois tipos de relação social: a coação e a cooperação. "Chamamos de coação social, escreve Piaget, toda relação entre dois ou N indivíduos na qual intervém um elemento de autoridade ou de prestígio" Exemplos: Um professor afirma determinada proposição, e seu aluno, que nele vê um homem de prestígio, acredita "piamente" na proposição afirmada. Vale dizer que o aluno em questão toma como verdade o…

coordenador da Escolinha de Futebol da FEF-UNICAMP, e atual coordenador da pósgraduação da FEF 3 Pierre PARLEBÁS e sua teoria da ação motriz 4 Manuel SÉRGIO pode ser considerado o idealizador da ciência da motricidade humana, aludido filósofo português autor de obras como: “Educação Física ou ciência da motricidade humana?”. 5 Roberto Rodrigues PAES é autor do livro “Aprendizagem e competição precoce: o caso do basquetebol.” 6 Paulo Cesar MONTAGNER, “Esporte de competição X Educação ?: o…

dois componentes básicos: a motricidade, relacionada ao movimento e o psico, sensitivo de cada ser humano. Segundo Neto (2002), os elementos básicos que compõem o sistema psicomotor podem ser caracterizados como:  Tonicidade O tônus muscular, o musculo fica em um estado relativo de tensão mesmo estando em repouso.  Motricidade fina Coordenação viso-manual elaborada de modo progressivo com a evolução motriz da criança e do aprendizado (Neto, 2002)  Motricidade…

.função lúdico-criativa: divertir-se com a utilização da linguagem, em diferentes situações...” Pgf° 1 Linguagem Verbal “ A linguagem verbal é o instrumento básico de comunicação e representação dos seres humanos e é o que os identifica precisamente como tal...” Pgfº 1 “...Quando na creche e pré-escola, as…

do desenvolvimento, se fazia necessário levar em consideração alguns campos funcionais, como, a afetividade, o conhecimento (inteligência) e a motricidade. A primeira forma de expressão que uma criança desenvolve é o movimento, pois é através desses movimentos que conseguimos desenvolver sentidos básicos como a percepção. Para Henri Wallon a motricidade é algo que não pode ser separado e é necessário para o desenvolvimento do eu psíquico. Sua teoria pedagógica, que diz que o…

II – OBJETIVOS GERAIS * Identificar os pressupostos básicos da atividade filosófica na ação de refletir de forma sistematizada e contextualizada. * Proporcionar aos alunos uma reflexão filosófica sobre a tradição e o estado da arte da cultura corporal e esportiva e incentivar uma sólida formação teórica como requisito para uma intervenção cotidiana competente, ética, crítica e criativa. * Interpretar o fenômeno da Corporeidade como elemento essencial na história da Educação Física no Brasil e