Roteiro de estudo

Orientação de Estudos 1° trimestre Disciplina: Biologia – 2ª série Professora: Fabiane Trevizan Lista dos Conteúdos Conceituais: Fundamentos da Classificação Biológica Sistemática Moderna Os reinos dos seres vivos Reino Monera – Bactérias e Doenças causadas por bactérias Arqueobactérias – Domínio Arquea Reino Protista – Algas (importância econômica e ecológica), Protozoários e Doenças causadas por Protozoários Reino Fungi – Importância Ecológica e Econômica 1º) Releia os capítulos 17, 19, 20 e 24 do livro Bio V. único - Sônia Lopes –– Editora Saraiva - identificando e grifando as informações mais relevantes, de forma a responder e compreender os 17 itens listados abaixo: 1. Conhecer a hierarquia na classificação dos seres vivos em: Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie. 2. Compreender a importância da nomenclatura binominal e reconhecer que a primeira palavra do nome científico designa o gênero e a segunda a espécie. 3. Compreender os princípios básicos da elaboração de árvores filogenéticas e cladogramas, reconhecendo-as como formas de representar as relações de parentesco entre os seres vivos. 4. Caracterizar os 5 Reinos dos seres vivos (Monera, Protista, Fungos, Plantas e Animais), quanto ao tipo de célula (procarionte ou eucarionte), quantidade de célula (uni ou pluricelular) e nutrição (autótrofo ou heterótrofo); além das demais características básicas de cada grupo. 5. Conhecer a estrutura geral da…

............................................................................. |18 | |FIGURA 2 |Esquema de xxx .............................................................................. |24 | |FIGURA 3 |Estrutura da xxx .............................................................................. |25 | |QUADRO 1 |Categorias das xxx…

1ª Parte: Elabore três textos, com 15 linhas cada, que possam explicar os processos ilustrados em cada uma das figuras a seguir. Esses textos devem ser necessariamente originais ou inéditos. a) Figura 1: Processo de transporte de moléculas através da bicamada da membrana plasmática. A membrana plasmática é lipídica, o que faz com que substâncias que têm afinidade com lipídios atravessem-na com maior facilidade por se difundirem com ela. No caso de moléculas que não tenham afinidade…

luminosa do Sol é a fonte para a produção de alimento pelos seres capazes de realizar a fotossíntese. Essa é a mesma energia que será utilizada por toda a cadeia alimentar. Imagens: www.gnosisonline.org 7balgas.files.wordpress.com www.fam.br Tópico nº 12 do CBC de Ciências Habilidades Básicas recomendadas no CBC:     Identificar o Sol como fonte básica de energia na Terra, a presença de vegetais no início das teias alimentares. Relacionar produção de alimento (glicose) pela…

Caro(a) aluno(a), Os conhecimentos produzidos pela humanidade ao longo da história encontram-se registrados em textos orais e escritos, nas artes, nas ciências. Os conteúdos escolares são planejados de modo a ajudá-lo a compreender parte desses conhecimentos na expectativa de que você possa, a partir deles, construir novos conhecimentos, criar formas solidárias de convivência, respeitar valores, preservar o meio ambiente e o planeta. No caso de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, as…

estudantes passam pela escola básica, principalmente pelas disciplinas de ciências e biologia, e aceitam ambas as interpretações. Em determinada concepção teórica, falar em ciência é sinônimo de falar em verdade absoluta a respeito da ocorrência dos fenômenos naturais, de que esses existem naturalmente ao acaso e não projetados pelo sobrenatural, e a ciência somente precisa explicá-los a partir da descoberta das leis naturais que os descrevem. Que contribuições essa discussão pode…

“LUIZ DE QUEIROZ” DEPARTAMENTO DE GENÉTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGRONOMIA “GENÉTICA E MELHORAMENTO DE PLANTAS” BIOLOGIA CELULAR E GENÉTICA GERAL Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia “Genética e Melhoramento de Plantas” PIRACICABA /SP CONSELHO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGRONOMIA "GENÉTICA E MELHORAMENTO DE PLANTAS" Maria Lúcia Carneiro Vieira Coordenadora Isaias Olívio Geraldi Suplente Márcio de Castro Silva Filho Membro CORPO DOCENTE Akihiko Ando Aline…

ATIVIDADE EXTRA HISTÓRIA 1- Explique, a partir de um esquema, o funcionamento do comércio triangular e o papel desse comércio no desenvolvimetno das colônias do norte e do centro da América inglesa. 2- Caracterize a estrutura político-administrativa das Treze Colônias inglesas, comparando-a com a implementada na América espanhola. 3- Compare o modelo de colonização que se desenvolveu no norte e no centro da América inglesa com o que se desenvolveu no sul, estabelecendo…

QUESTÕES O homem e seu mundo – capítulo 01 16, 20, 25, 26 Grandes ecossistemas da Terra – capítulo 02 01, 02, 03, 27 Biogeografia do Brasil – capítulo 03 04, 05, 06, 19, 28, 29 Dinâmica das populações e das comunidades – capítulo 04 07, 08, 09, 23, 30, 31, 37 Fluxo de matéria e energia – capítulo 05 10, 11, 16, 17, 18, 22, 32, 38, 39 Interação do homem com a natureza – capítulo 06 12, 21, 33 A história da vida – capítulo 07 13, 34, 35, 40 Ambiente e saúde –…

Biologia 3 Aula 1 Botânica 1 01. Certas substâncias inibem a formação do tubo polínico em angiospermas. Explique como essa inibição afeta a formação do embrião e do endosperma. 02. A dicogamia, condição na qual os estames e carpelos de uma flor hermafrodita (monoclina) amadurecem em períodos distintos, e a partenocarpia, formação de frutos sem sementes, são fenômenos que ocorrem nas angiospermas. Em qual das fases - gametófito ou esporófito - não encontramos pares de…