avaliação

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso d+e Pedagogia a Distância Disciplina de Didática I Professora: Elizabete Velter Borges ATIVIDADE DA AULA 05: Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão – prática. 1. Neste sentido, elabore um texto argumentativo (de sua autoria) de 15 a 20 linhas sobre a importância da avaliação como eixo norteador para a organização do trabalho pedagógico. Avaliação–: eixo direcionador no trabalho pedagógico A avaliação pode e deve ser um eixo capaz de direcionar o trabalho planejado pelo professor, se desenvolvido de forma coletiva com os alunos, já que, dependendo do tipo de avaliação aplicada em sala, demonstrará o tipo de tendência a qual o professor e a escola estão utilizando no dia-a-dia educativo. A avaliação é de suma importância para o aluno, pois ela promove a relação e interação entre professor e aluno, e é por meio desta relação e interação que o professor poderá dar uma melhor contribuição para a aprendizagem do mesmo, pois assim o professor passa a conhecer melhor o aluno em suas competências

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Didática I Semestre: 3º Aluno(a):Sandra Monteiro da Silva Giuberti RGM:053.7804 Professora: Elizabete Velter Borges ATIVIDADE DA AULA 05: Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são…

Costa DATA DE ENTREGA: 13 de outubro - Data limite para enviar a Avaliação pelos Correios 18 de outubro - Data limite para entregar a Avaliação nos Polos CONTEÚDO DE REFERÊNCIA: Aulas 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, e 15. Caro aluno, Procure elaborar suas respostas discursivas de forma objetiva com no mínimo 10 e no máximo 15 linhas. Considere, na escrita de suas respostas, os elementos de coesão e coerência do texto. Busque articular a introdução, desenvolvimento e conclusão de…

Prezado aluno, leia o texto atentamente, procurando detectar elementos que favoreçam a sua compreensão de que houve – está havendo e, talvez, sempre haja – uma mudança no padrãoda educação especial no Brasil. Em seguida: 1. Faça um resumo em uma lauda (uma página) das principais ideias contidas no texto e destaque quais ideias lhe acrescentaram algum tipo de conhecimento. 2. Elabore um texto de meia lauda apresentando a sua compreensão do texto, podendo tecer seus comentários e/ou…

ATIVIDADE DA AULA 05: Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão –…

Profissional” ofertadas ao longo do curso de Pedagogia enfatizam a especificidade relativa à atuação do profissional da educação, em diferentes espaços educativos em que poderá atuar. Para tanto, as atividades propostas para essas disciplinas são realizadas pelos alunos do curso de Pedagogia, as quais oportunizam um espaço de reflexão onde é possível discutir sobre aspectos importantes presentes no cotidiano escolar. A disciplina de “Pesquisa e Prática Profissional – A Escola” tem…

trabalho pedagógico; Filosofia da educação e pensamento pedagógico; Psicologia da educação e da aprendizagem; Seminário da Prática II. Professores: Marlizete Cristina Bonafini Steinle, José Adir Lins Machado, Vilze Vidotti Costa, Mari Clair Moro Nascimento, Regina Célia Adamuz, Taíse Ferreira da Conceição Nishikawa, Reinaldo Benedito Nishikawa. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivo: Compreender a estrutura e organização do Projeto Político…

Licenciatura Disciplinas Profs.: 1. Organização do trabalho pedagógico Semestre 2. Filosofia da Educação e pensamento pedagógico 2º sem 3. Psicologia da Educação e da Aprendizagem 4. Seminário da Prática II Carlos Eduardo Gonçalves, Rosely Montagnini, Márcia Bastos, Sandra Rampazzo, Raquel Franco PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Caro Aluno: A Produção Textual Interdisciplinar individual tem o propósito de integrar conteúdos e saberes das disciplinas…

Licenciatura Disciplinas Profs.: 1. Organização do trabalho pedagógico Semestre 2. Filosofia da Educação e pensamento pedagógico 2º sem 3. Psicologia da Educação e da Aprendizagem 4. Seminário da Prática II Carlos Eduardo Gonçalves, Rosely Montagnini, Márcia Bastos, Sandra Rampazzo, Raquel Franco PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Caro Aluno: A Produção Textual Interdisciplinar individual tem o propósito de integrar conteúdos e saberes das disciplinas…

afirmar que estamos vivenciando um momento muito importante de reflexão sobre nossa atuação como educadores, em especial de gestores e responsáveis por esse trabalho em nossa comunidade. Momento de mudanças de pessoas, pensamentos e de visão, sobre o fazer educação pública de qualidade. Mudanças que pedem atitude ética e compromisso com a escola e sua função social, sejam reavaliado o seu papel na construção do conhecimento, no desenvolvimento da pessoa e na formação do cidadão. Assim a…