Questoes Biologia Evolutiva

UNIVERSIDADE TECNOLOGICA FEDERAL DO PARANÁ
Disciplina: Química 1ª semestre – Noturno
Colegiado do Curso Interdisciplinar de Ciências Naturais
UNIDADE DE PONTA GROSSA
Professor:

1. Devemos ou não alimentar o debate entre criacionismo x evolucionismo? Como apontam alguns autores, pelo fato de que são dimensões distintas do conhecimento e dizem respeito a um confronto entre fé e ciência, o mais aceitável parece ser o diálogo entre esses e outros saberes e tradições nos espaços escolares, em busca de amenizar o conflito. No entanto, esse aparente “afrouxamento” do aspecto científico do debate é apontado por autores como proveniente da formação científica insuficiente dos professores de ciências, afinal, os estudantes passam pela escola básica, principalmente pelas disciplinas de ciências e biologia, e aceitam ambas as interpretações. Em determinada concepção teórica, falar em ciência é sinônimo de falar em verdade absoluta a respeito da ocorrência dos fenômenos naturais, de que esses existem naturalmente ao acaso e não projetados pelo sobrenatural, e a ciência somente precisa explicá-los a partir da descoberta das leis naturais que os descrevem. Que contribuições essa discussão pode acrescentar na formação de professores de ciências?
R: Acredito que um professor de ciência que consegue debater essas teorias sem se colocar nelas ou querer defender um único ponto de vista terá uma visão ampla e com certeza passará o conhecimento de forma mais facilmente, do que aqueles que somente querem defender a ciência ou a religião para isso existe o diálogo, cada vez que este acontece creio que vem à somar trazendo novos conhecimentos. Seria infantilidade para não dizermos ignorância sem tamanho um professor que quer passar para seus alunos, que devem acreditar nisso ou naquilo, aquele que consegue transmitir o conhecimento com bom senso respeitando cada uma das teorias, sem impor nada provavelmente teve uma boa formação, já que está ali para ensinar e não dizer no que se