Ensinando a cultura brasileira através dos jogos indigenas

Brasil foi trabalhada na perspectiva dos jogos indígenas, utilizando a interdisciplinariedade, imagens do Brasil e os índios como referência para o estudo, onde tivemos como objetivo mostrar a diferença dos jogos indígenas em relação a nossa sociedade, dando bases históricas e suas tradições, fundamentando a compreensão dos alunos sobre a cultura brasileira. As intervenções foram desenvolvidas no Núcleo de Contra Turno – NEC - Combemi Emilio Gazaniga Jr., na cidade de Itajaí em Santa Catarina, com alunos de idade entre 12 e 15 anos. Utilizamos como estratégia de pesquisa um estudo qualitativo que pode nos proporcionar um entendimento de nossas investigações, com foco nas origens e a importância na história do povo indígena. Assim planejamos aulas onde mostramos a cultura indígena através dos seus jogos, utilizando materiais disponíveis para nosso trabalho e outros construídos. Como resultado, podemos perceber que, o trabalho dos jogos indígenas pode proporcionar aprendizagem tanto para as crianças, como para nós estagiários, pois adquirimos conhecimento em como lidar com alunos, com comportamentos agressivos, como atuar interdisciplinarmente e os alunos, aos poucos mudaram seu comportamento e se envolveram nas atividades práticas com interesse, mostrando nos diálogos e execução dos jogos o que aprenderam. Palavras-Chave: Interdisciplinariedade, Jogos Indígenas, Índios, Prática Pedagógica. 1 Introdução O presente trabalho trata-se de um estudo de…

ENTRO DE ENSINO PODIUM ANO LETIVO / 2011 DISCIPLINA: Educação Física 3ªSÉRIE ENSINO:Fundamental I PROFESSORA: Juliana Mayra Pereira Dias. 1º Bimestre COMPETÊNCIAS Desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social a partir do contexto das aulas e da relação dos conteúdos com a cultura dos alunos. CONTEÚDOS Modalidade esportiva Individualizada. a-Atletismo: Revezamento, Resistência e Velocidade. b-Ginástica Geral: movimentos básicos (locomotores e manipulativos.)…

Ataleia MG 2013 Dentre as diversas funções exercidas pela Educação Física, pode-se destacar algumas que embasam a sua atuação dentro do ambiente escolar. 1)DESENVOLVER HABILIDADES COGNITIVAS: Várias habilidades como raciocinar, planejar, exercitar a memória, compreender situações, linguagens e estratégias e resolver problemas precisam ser desenvolvidas. A melhor fase para trabalhar essas capacidades do aprendizado (cognitivas) é na infância. Embora as habilidades motoras…

resultados do planejamento da educação escolar. "É o documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos" (LIBÂNEO, 1993, p. 225). O Plano de Curso segundo Vasconcellos (1995, p. 117), é a "sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade". O plano de unidade refere-se aos assuntos da disciplina…

inauguração da Cozinha Industrial de Taguatinga, seguida, em 1982, pela criação do Centro de Atividades Maria Virgínea Leite Franco – Cemav, no Gama, e do Clube do Trabalhador, em Sobradinho, inaugurado em 1986. Além disso, é instalada a cozinha industrial nas dependências da Novacap, responsável pelo fornecimento de refeições aos funcionários da empresa. Na década de 1990, dando ainda mais atenção à saúde ocupacional e à alimentação do trabalhador, é instalada, no Guará, a Central de…

BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS A aplicação no ambiente escolar de brincadeiras sempre foram atividades bem significativas na vida dos seres humanos em diferentes épocas e lugares. E como aponta Borba (2007) é uma atividade que além de identificar e diversificar o homem “é também uma forma de ação que contribui para a construção da vida social coletiva” (BORBA, 2007, p. 12). E considerando que nossa sociedade é detentora de um repertório infinito de brincadeiras é nítido que esse tema…

Gustavo Nominato Marques GOVERNADOR DO ESTADO DE MINAS GERAIS Aécio Neves Cunha SECRETÁRIO DE ESTADO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE Deputado Gustavo Corrêa SECRETÁRIO ADJUNTO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE Rogério Aoki Romero EMPREENDEDOR PÚBLICO – GERENTE DO PROJETO ESTRUTURADOR MINAS OLÍMPICA Alexandre Massura Neto SUPERINTENDENTE DE ESPORTE EDUCACIONAL Márcia Campos Ferreira AUTORES GINÁSTICA Margareth de Paula Ambrosio Mestranda em Educação (Unincor-Betim).Especialista em…

FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS - FUPAC FACULDADE UNIPAC DE CIÊNCIAS JURÍDICAS, CIÊNCIAS SOCIAIS, LETRAS E SAÚDE DE UBERLÂNDIA. Rua Tiradentes, nº. 66 – Centro – Uberlândia/MG - Telefax: (34) 32912100 Profª Carlos Rizza ORGANIZAÇÃO E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA Aula – 29/09/2011 SISTEMAS DE DISPUTAS NAS COMPETIÇÕES ESPORTIVAS RODÍZIOS – GRUPOS OU CHAVES E FORMA CLASSIFICAÇÃO Rodízio em grupos ou Chaves "utiliza-se o rodízio (simples ou duplo) na montagem dos jogos" Esta é a…

educação física. Essas informações são através de dissertação e tese (DT), que são acopladas em tabelas com suas respectivas interpretações. O conhecimento da identidade da saúde coletiva e educação física é uma tarefa complexa, pois em nosso país a concepção de cada uma foi deslocada em diferentes seguimentos da sociedade civil. Marques (2001) identificou o objeto de pesquisa das 115 bolsas de estudos atribuídas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológicos…

A GINÁSTICA RÍTMICA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA EM PALMAS – TOCANTINS Núbia da Silveira Prado¹ Orientadora: Suhellen Lee Porto Orsoli Silva² Por meio de experiência vivenciada com aulas práticas de Ginástica Rítmica (GR) em projetos que atendem na cidade de Palmas, Tocantins, deparou-se com um desconhecimento da população sobre a modalidade e, por essa razão, objetiva-se identificar a visão e o interesse do docente a respeito…