Educação Infantil E A Dificuldade De Ensinar

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 INTRODUÇÃO O espaço na Educação Infantil não é somente um local de trabalho, um elemento a mais no processo educativo. É, antes de tudo, um recurso, um instrumento, um parceiro do professor na prática educativa. Considerando que grande parte das experiências das crianças com o mundo é de caráter espacial, há uma grande importância

atividades permanentes, base-alfabética, visitas à biblioteca, para que através das mesmas possam sentir-se leitores-escritores competentes, capazes de transformar-se continuamente no âmbito escolar. Portanto, no intuito de melhorar e ajudar a sanar as dificuldades de leitura e escrita de nossos alunos, foi ai que se deu a escolha do tema, pois o processo de leitura e escrita no contexto escolar são atividades iniciais para o desenvolvimento cognitivo, motor e social de todo educando.…

A LUDICIDADE COMO FORMA DE REPENSAR AÇÕES, REFORMAR O PENSAMENTO E TRANSFORMAR O ENSINAR. Autora: Isabel Cristina da Rosa1 Profª. Orientadora:Jane Roloff2 Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pós em Gestão Escolar... 28/01/2011 RESUMO O presente trabalho foi realizado com uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental da E.M.E. F Presidente João Goulart e teve como finalidade investigar a inclusão de atividades lúdicas na prática escolar como uma estratégia

Inicialmente, retomaremos o significado de Didática. A palavra “didática” vem do grego Didaktiké, que significava a “arte de ensinar/instruir”. © Didática Geral • • • cai Batatais – claretiano 3 caderno de atividades e interatividades Cursos de Graduação Hoje, podemos entender a Didática como um dos ramos da Pedagogia, que tem como objetivo estudar o processo de ensinar. Segundo Lopes (1995), a Didática procura trabalhar no sentido de ir além dos métodos e técnicas,…

moisés RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Wenceslau Braz 2014 elisandra cristina moisés RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor…

Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade sob orientação da professora tutora presencial Sabrina E. de Campos Schlepka. Jaraguá do Sul 24/04/2014 Introdução Neste trabalho abordaremos os principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial, na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais…

planos diferentes plantas, animais e pessoas que todos são seres vivos, mas cada um com capacidades diferentes um dos outros. Mais do que detectar as dificuldades de aprendizagem, a educação infantil precisa ter como foco sua prevenção, ou seja, evitar que as dificuldades se instalem. Garantindo uma educação infantil de qualidade, uma educação que ofereça às crianças acolhimento segurança, lugar para a emoção, a curiosidade e investigação, lugar de faz de conta e para brinquedo, para…

INFANTIL Roselane Batista Franco* • Aluna do 2º período do curso de Pedagogia, da Fundação Educacional de Caratinga – UNEC – Campus de Teòfilo Otoni-MG - Palavra-chaves: formação, professor, educação infantil. 1- Introdução: Este trabalho, tem como objetivo, uma análise sobre a formação do professor da educação infantil, após a introdução da LDB 9394/96 no Brasil, onde será investigado…

.............................................3 2.1. Diretrizes Curriculares nacionais para educação infantil: Avanços e Desafios.................................................................................................................3 2.2.Textos: Parecer................................................................................................4 2.2.1 A linguagem escrita e o direito á educação na primeira infância.......................................................................

1. O desafio da inclusão A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a melhoria da qualidade da Educação Básica e Superior, pois para que os alunos com e sem deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é indispensável que essa escola aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças. Esse aprimoramento é necessário, sob pena de os alunos passarem pela experiência educacional sem tirar dela o proveito desejável, tendo…