Educação Infantil Artigo

profundos conhecedores de crianças para poderem vir a trabalhar com crianças e eventualmente, serem também estudiosos de suas crianças. Aqueles que já convivem com crianças, já educam e cuidam e , simultaneamente, precisam compreender melhor o mundo infantil ( todo) e cada criança ( como um sujeito único que é parte do todo). Qual deve ser o espaço de atuação do professor/pedagogo, considerando-se tudo o que foi tratado nas aulas 4 primeiras aulas ? O professor deve ser um observador,…

TRABALHO INFANTIL NO BRASIL 13/fev/2006 Dá uma breve abordagem histórica e discorre sobre o tema, apontando algumas medidas já realizadas, legislação pertinente e possíveis soluções para este problema. Até o ano 1992, o trabalho infantil tinha um determinado aspecto e sua grande intensidade chamou a atenção da comunidade internacional. A situação das crianças e adolescentes trabalhadoras do Brasil era tão preocupante que, ao final da década de 80, o país tornou-se sinônimo de desigualdade

Municipal, nesta cidade, pelos fatos e motivos a seguir expostos. 1. DOS FATOS. As crianças requerentes necessitam de vaga na educação infantil, mais precisamente em creches. Após várias tentativas, não conseguiram vagas nas creches do município, razão pela qual se socorreram da Promotoria de Justiça a fim de ver respeitado seu direito fundamental a educação. Para apurar a situação de cada criança foram instaurados procedimentos administrativos na Promotoria de Justiça, visando…

4 ANOS DE IDADE NA PRÉ-ESCOLA. A partir do dia 5/04 – sexta-feira, “o ensino se torna OBRIGATÓRIO entre os 4 e 17 anos”. Os pais ficam responsáveis por colocar as crianças na educação infantil a partir dos 4 anos de idade e por sua permanência até os 17 anos. A alteração foi realizada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB por meio da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, publicada no Diário Oficial da União da última sexta-feira (5). A pré-escola é a etapa anterior ao…

Trabalho Pedagogico na Educação Infantil, Alfabetização e letramento e ludicidade e Educação Profs Edlaine Vagula, Rosely Montagnini, Raquel Franco, Marizeti Cristina Steinle. Tutora eletrônica: Flávia Maria de Souza Pereira Tutor(a) de sala: Fátima Kommers IJUI 2014 Introdução Esse texto tem como principal objetivo, abordar e refletir sobre os direitos das crianças, e a qualidade da educação que lhe é ofertada como se observará num apanhado geral de artigos de…

Educação Infantil Introdução Este curso pretende mostrar alguns princípios teóricos para o entendimento de crianças de 0-6 anos na instituição de Educação Infantil(1), acerca de uma educação de qualidade, realmente preocupada com a formação integral da criança enquanto protagonista dos processos de ensino e aprendizagem. Sob esta perspectiva, focalizamos uma proposta que sugere o não artificialismo educativo ou uma mera transmissão de atividades sem contextualização pedagógica. Para…

COLATINA 2011 CORPO E MOVIMENTO: ALGUNS DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Débora Thomé Sayão Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação de 0 a 6 anos UFSC Centro de Ciências da Educação Professora do Curso de Pedagogia A autora trata do tema “corpo e movimento” relacionado à Pedagogia, em especial à Educação Infantil, orientando adultos que atuam com crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas. Débora Thomé diz

Tecnologia De Gestão Em Recursos Humanos Da Uniabc Anhaguera solicitado pelo Professor Doutor Carlos Rodella. Santo André 2012 Introdução Ramo: Recreação Infantil Empresa: Espaço Recreação Infantil Oportunidades: Visando uma oportunidades para participar do mercado de trabalho, criamos uma empresa um centro educacional infantil que atue nos períodos matutino, viperino e noturno, atendendo a necessidade de mães, pais ou responsáveis que trabalhadoras em qualquer…

Florida Crhistian Univesity – Campus Unifuturo – Núcleo Nordeste – Mestrado em Educação ANDREA KÁTIA BEZERRA DA SILVA NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar. NATAL/2014 NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar. ANDREA KÁTIA BEZERRA DA

CURSO DE PEDAGOGIA VIVIANE DAS GRAÇAS QUESTÕES SOBRE A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDBEN SANTA FÉ DE GOIÁS – GO Maio/2015 VIVIANE DAS GRAÇAS QUESTÕES SOBRE A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDBEN Trabalho apresentado para fins de avaliação parcial da disciplina Estrutura e Organização da Educação, do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz - FACIBRA, sob orientação…