Educação Inclusiva Deficiente Auditivo

Tema: as dificuldades dos docentes em trabalhar libras em escolas regulares. Título: educação inclusiva com deficientes auditivos. Delimitação do tema. A educação inclusiva nobrasil ainda está em seu estado embrionário, e sabemos que o apoio e o investimento dos governos são necessários. Todavia, esperamos que o contínuo aprimoramento de projetos nesse sentido, tanto naformação, como na formação continuada de professores, com o tempo sane ou pelo menos minimize os pontos decadentes…

locais onde não exista uma comunidade surda, apenas se comunicam por gestos. Existem surdos que por imposição familiar ou opção pessoal preferem utilizar a língua falada. O termo deficiente auditivo tem sido largamente utilizado por profissionais ligados à educação dos surdos. O uso da expressão deficiente auditivo, já foi muito criticado refletindo uma visão médico-organicista. Nela, o surdo é visto como portador de uma patologia localizada, uma deficiência que precisa ser tratada,…

cultura dos ouvintes. Através desse nosso trabalho temos o intuito de mostrar a importância da inclusão de libras na educação brasileira. Salientando que educação é para todos, o sistema educacional tem que evoluir muito e qualificar nossos educadores para que se tenham oportunidades á todos os cidadãos assim terão um país mais justo visando um futuro melhor dando valor a educação inclusiva e oportunizando um novo saber. Já esta prevista em lei a presença de intérpretes de libras em…

Universidade Anhaguera Uniderp Pólo Tenir – Pedagogia 2° semestre Didática da Educação Professor EAD: Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada Tutor (a) Presencial: Profa. Simone Scaffa Acadêmicos (as): Ana Cristina Coelho Assad RA 417060 Elaine Ortiz

X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O ENSINO DE GEOMETRIA UTILIZANDO ORIGAMI: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO COM INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA Lilian Milena Ramos Carvalho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS lmrc25@yahoo.com.br Edson Rodrigues Carvalho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS ercarv@yahoo.com.br Ana Paula de Oliveira…

UNIVERSIDADE POTIGUAR ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOCENTE: TEREZA CRISTINA LEANDRO DE FARIA ALUNOS: 4VA FRANCISCA FRANCINEIDE FAUSTINO (4NA) LILIANE DE SOUZA THALITA INGRID WALTER SIMPLICIANO DE MORAES Com base no texto de LIMA, P. Q. Educação Inclusiva e Igualdade Social, no capítulo 4 que trata sobre “Surdez: A(s) Linguagem(ns) como Sistema de representação e Organização Mental, discorra como o professor pode trabalhar com um aluno…

deficiência auditiva na escola municipal, uma vez que as crianças com deficiência auditiva, em particular os surdos, não recebem atenção conforme suas necessidades. A inclusão do portador de necessidades especiais como um dos novos paradigmas da educação brasileira é legalmente amparado pela Lei nº. 9.394/96, o qual delega à família, à escola e à sociedade o compromisso para a efetivação de uma proposta de escola para todos como também que todas as pessoas com necessidades especiais…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Aleandra Xavier do Nascimento [[1]] Roseli Aparecida Pereira da Silva [[2]] Rosimeire Aparecida Rodrigues Fassaluci [[3]] RESUMO: Este artigo teve como objetivo discutir sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais nas escolas de ensino regular, os benefícios que a inclusão pode proporcionar aos alunos portadores de necessidades educacionais especiais, os problemas enfrentados em sala de aula em virtude dos métodos de

Do ponto de vista legal, a educação inclusiva está pautada e assegurada em vários documentos, que vão desde a Constituição de 1988 até a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacio- nal (LDB n. 9.394/96). Diante de todas essas disposições legais, a escola tem o desafio de garantir e oferecer ao corpo docente e discente, bem como à comunidade escolar, uma escola inclusiva. Dessa forma , a escola deve atender às necessidades da realidade de cada sujeito e dispor de ambientes e práticas pedagógicas

a norma culta, a norma padrão, que é utilizada na forma escrita e falada e sempre toma alguma região e um grupo social como padrão. Neste trabalho falaremos sobre a surdez e a cultura surda, práticas pedagógicas para alunos/as surdos e/ou deficientes auditivos, e a isenção da criança surda em classe de crianças ouvintes. A SURDEZ E A CULTURA SURDA A LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) é um assunto muito importante tratado na pedagogia, já que todos os…