Educação Heroico Patrícia

Psicologia & Sociedade; 15 (2): 101-123; jul./dez.2003 ACIDENTES DE TRÂNSITO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DAS VÍTIMAS EM CAMPINAS Marcos S. Queiroz Patricia C. P. Oliveira Universidade de Campinas -UNICAMP RESUMO: Este artigo focaliza, numa perspectiva interdisciplinar qualitativa, o problema de acidente de trânsito a partir da visão de 20 vítimas hospitalizadas. Através de dados obtidos por meio de entrevistas, características sociais do acidentado e as…

História da Educação: Educação Medieval, Educação no Renascimento; Educação Realista (Século XVII) I A educação, como a democracia, é um processo lento e cheio de riscos. Pode sair errado, e pode falhar. Nada lucramos alimentando ilusões a respeito da eficácia da educação. Acreditamos na educação, assim como acreditamos na democracia, porque a alternativa seria o desespero final da humanidade. Mas nem a educação nem a democracia podem valer mais do que o povo que as põe em prática.”

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA TEMA: Educação grega e Romana I. Antiguidade grega: a Paidéia 1. Período clássico (600-500 a.C.) Atenas Atenas passou pelas mesmas fases de desenvolvimento de Esparta; mas enquanto Esparta se deteve na fase guerreira e autoritária, Atenas priorizava…

FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO UMA VISÃO CRITICA DA EDUCAÇAO DA ANTIGUIDADE A CONTEMPORANEIDADE Universidade Estadual de Montes claros – Unimontes Pedagogia 1º período – Vespertino Professora: Acadêmica (s): Nair Caldeira Amanda Moara…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS– Gestão de Pessoas Daniela de Jesus Santos – RA - 6788419046 Milleny Oliveira – RA - 6751320203 Marizélia Oliveira Macedo – RA - 6951417152 Maria Lucena de Jesus Barros – RA – 6951401515 Veridiane Caldeira de Jesus – RA - 6945452871 Professor tutor presencial: Arthur Almeida Queiroz Professor tutor à distância: Juliana Viana Fiusa Moro

FUNDAMENTOS HISTÓRICO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 1 SOMESB Fundamentos Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. HistóricoFilosóficos Presidente ♦ Gervásio Meneses de Oliveira Vice-Presidente ♦ William Oliveira Superintendente Administrativo e Samuel Soares Financeiro ♦ Germano Tabacof Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Pedro Daltro Gusmão da Silva da Educação FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências - Ensino a Distância ♦ ♦ ♦

HISTÓRICO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS 1 SOMESB da Educação HistóricoFilosóficos Fundamentos Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Presidente ♦ Gervásio Meneses de Oliveira Vice-Presidente ♦ William Oliveira Superintendente Administrativo e Samuel Soares Financeiro ♦ Germano Tabacof Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Pedro Daltro Gusmão da Silva FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências - Ensino a Distância ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

A filosofia da educação como questionamento das bases educacionais” As principais definições de filosofia da educação Não resta a menor dúvida de que uma das primeiras e mais importantes tarefas da filosofia da educação, a partir da caracterização da tarefa da filosofia sugerida acima, é a análise e classificação do conceito de "educação. Os proponentes do ponto de vista que m A palavra Filosofia é composta de duas outras palavras de origem grega: Filos, que significa amor, amizade, e Sofia,

acrescentaria a medida que fossemos acumulando experiência e amadurecimento, pois Deus nos seus planos se revelaria em toda área de conhecimento, a essa idéia ou intenção de Deus para nós eu chamo de educação, em todo tempo. Ele estaria nos tratando de forma educativa, logo, vejo que conceito de educação vem da parte de Deus desde a criação e que ao longo processo de evolução do ser humano começando com Adão, estaria Deus acrescentando toda ciência, todo conhecimento, toda sabedoria…

provém das mais nobres fontes. ~ claro, portanto, que há ramos do conhecimento e da educação que devemos cultivar apenas com vistas ao lazer dedicado à atividade intelectual, e tais ramos devem ser apreciados por si mesmos, enquanto as formas de conhecimento relacionadas com os negócios são cultivadas como necessárias e como meios para atingir outros fins. Por esta razão os antigos incluíram a música na educação, não por ser necessária (nada há de necessário nela), nem útil no…