Educação Física Brincadeiras De Correr

FUNDAMENTAL MICRO-ENSINO Acadêmica: Caroline Tomaz de Oliveira RA: 51283 Disciplina: Educação Física. Série/Turma: 4º ano Idade: 9 a 10 Anos Local da aula: Quadra Coberta 1-Pratica Social Inicial do Conteúdo: -Conteúdo: Deslocamento -Vivência do Conteúdo A): O Que os Alunos já Sabem: Correr em diversas brincadeiras B): O Que Gostariam de Saber Mais: Como correr de forma mais ágil e se deslocar para não ser atingido pela bola. …

Lucas do Rio Verde-MT Anderson Braun Relatório- Estagio Obrigatório Supervisionado I – Educação Infantil Lucas do Rio Verde-MT 2014 Anderson Braun Relatório- Estagio Obrigatório Supervisionado I – Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da Faculdade La Salle como requisito parcial para conclusão da disciplina de Estágio em Educação Física, sob a orientação do Professor Me. Moacir Juliani. Lucas do Rio…

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RELATÓRIO DESCRITIVO INDIVIDUAL DE ACOMPANHAMENTO SEMESTRAL DO ALUNO EDUCAÇÃO INFANTIL COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE SÃO SEBASTIÃO INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL – CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 01 DE SÃO SEBASTIÃO ENDEREÇO/TELEFONE: QUADRA 101 CONJUNTO 10 – BAIRRO RESIDENCIAL OESTE – SÃO SEBASTIÃO – DF / TELEFONE: 3901-7711 DADOS DO ALUNO: ALUNO (A): ANA LUIZA ALVES DOS SANTOS IDADE:

INTRODUÇÃO Parte-se da compreensão da educação como uma prática social. A escola, um processo de construção histórica resultante das ações humanas, um espaço típico no qual se organizam linguagens pedagógicas (GOMES, 2004, p.2). Para que essa prática social e saberes vivenciados pelas crianças na escola não fique somente com a função principal de aprender os conteúdos. (ZABALA, 1998, p. 98), nos diz que aprender significa elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DE AULA (TEORICA) IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA: EMEF LILI NERI DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORES: ANTONIA FRANCIELLY / JOÃO PAULO MACIEL SÉRIES/TURMAS: ESCOLA E AULAS DATA: 18/08/2014 TEMPO PEDAGÓGICO: 10 HORAS PLANO DE DESENVOLVIMENTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS ESPECÍFICOS RECURSOS DIDÁTICOS OBSERVAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO ANALISAR A ESCOLA ATRAVÉS DE UM ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO COM O INTUITO DE OBTER INFORMAÇOES…

A cultura das diferentes regiões do Brasil OBJETIVO GERAL Possibilitar ao aluno a descoberta das diferentes culturas, bem como os costumes e as brincadeiras desenvolvidas nas regiões brasileiras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Visualizar os diferentes costumes brasileiros; - Reconhecer a importância da cultura de cada região; - Diferenciar as brincadeiras desenvolvidas em todo Brasil. PRÁTRICA SOCIAL INICIAL - Qual a importância da cultura de nosso país? - Toda a pessoa tem um costume…

Universidade Estadual do Ceará – UECE Curso: Educação Física – 2010.1 Alunos: Roberto Chaves André Felipe Emanoel Moisés Leandro Monteiro Letícia Alves Álvaro Amaral Uriel Lucas Victor santos Professor: Danilo Moreno Recreação Lazer e Jogos Fortaleza, 29 de julho de 2010 Plano de aula – Jogos da Natureza Tempo de aula: 50 minutos Objetivo: Proporcionar aos alunos de forma lúdica, um maior contato com a natureza Atividades: A turma será dividida em…

de forma positiva e tem bom relacionamento com seus colegas e professora. Nos trabalhos em sala de aula é sempre um dos primeiro a terminar. Participa de todas as atividades propostas, combinadas ou livres, apresentando interesse e prazer. Nas brincadeiras, troca de idéias socializa – se bem com todos. É um menino calmo e organizado com seu material escolar. Procura ajudar os seus colegas sempre que possível. Colabora no fortalecimento da amizade e respeito ás regras de convívio na…

Brincadeiras da região Norte: lendas e tombos divertem no Amazonas Ocimara Balmant (novaescola@atleitor.com.br) Compartilhe Envie por email Imprima Na beira do rio Negro, em Manaus, crianças tomam suco de tucumã e brincam de curupira. A cena corriqueira é uma pequena mostra de como a floresta Amazônica e os grandes rios que a cruzam não são apenas aspectos geográficos da região norte do Brasil. Eles influenciam a gastronomia, os hábitos culturais e, como se vê, até a diversão da…

o processo para se chegar a este. A Educação Física na infância deve se organizar em atividades que proporcionem às crianças um alcance na execução dos movimentos fundamentais como correr e saltar. O Professor de Educação Física deve sempre refletir na necessidade de observar e definir o comportamento motor de seus alunos, trabalhar o desenvolvimento motor das crianças é um processo muito demorado, porque esse necessita de atenção contínua, a Educação Física escolar é responsável pelas…