Educação E Etica

[pic] CURSO - PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE PESSOAS ADRILÉIA DOS REIS ALMEIDA O PRINCÍPIO ÉTICO NA EDUCAÇÃO SULZINHO- VEREDA-BA 2011 ADRILÉIA DOS REIS ALMEIDA O PRINCÍPIO ÉTICO NA EDUCAÇÃO Trabalho elaborado pela acadêmica Adriléia Reis solicitado pelo professor Rosnildo Batista como pré- requisito avaliativo no II semestre. - SULZINHO- VEREDA-BA 2011

II Marco Teorico 4 2.Origem da Etica 4 3.ÉTICA, MORAL E EDUCAÇÃO: O QUE DIZEM OS Parametros Curiculares Nacionais 5 3.1. Fundamento dos PCNs( Parametros Curiculares Nacionais) 5 4. FUNDAMENTOS ÉTICOS E MORAIS 6 4.1 Importância Da Educação Moral Na Formação Dos Alunos 7 4.2.Contribuições Da Ética Na Educação Para A Formação Do Ser Humano 9 5. O Que É Educação E Sua Finalidade Na Vida Da Pessoa 9 5.1. ESCOLA E ÉTICA: REFLEXÃO SOBRE PRIORIDADES 11 6. CONTRIBUIÇÃO DA ÉTICA PARA A ESCOLA 12…

O que define o objeto da ética Vou transcrever uma passagem do livro “Ética e Educação”, de J. M. Barros Dias, para explicar a noção de Ética, do seu objeto, a Moral, e da relação entre estes dois conceitos: “Na vida quotidiana deparamos com problemas práticos aos quais ninguém pode eximir-se. Para resolvê-los as pessoas recorrem a normas, cumprem determinados atos, formulam juízos e, por vezes, servem-se de determinados argumentos ou razões para justificar a decisão adotada ou os…

tema 7 Ética e relação humana no trabalho A respeito da educação ética na empresa, pode-se afirmar que: Escolher uma resposta. | a. A Educação Ética na Empresa consiste em: desenvolvera atuação ética | | | b. A Educação Ética na Empresa consiste em: desenvolver o comportamento ético | | | c. Todas as alternativas estão corretas | | | d. A Educação Ética na Empresaconsiste em: desenvolver a liderança ética | | | e. A Educação Ética na Empresa consiste em: desenvolver a consciência…

Envio Aula-tema 01: Introdução à Ética Aula-tema 02: Predisposição Ética Aula-tema 03: Falta de Ética gera grandes prejuízos Aula-tema 04: Pensamento Ético e Visão Estratégica Aula-tema 05: Consciência Ética Aula-tema 06: Negociação: Instrumento de Gestão da Ética e Habilidade Imprescindível ao Líder

RELAÇÃO DE PERTENÇA ENTRE ÉTICA E EDUCAÇÃO: O SIGNIFICADO CONTEMPORÂNEO DA ÉTICA ARISTOTÉLICA DAS VIRTUDES Denis Silveira1 RESUMO: Este artigo tem como finalidade essencial interpretar a relação de pertença entre a ética e a educação hodienarmente. Após uma pequena reconstrução dos paradigmas éticos e suas respectivas concepções educativas, iremos investigar as características fundamentais da ética aristotélica das virtudes e ressaltar de que maneira este modelo de pensamento pode nos servir de

04/04/2013 Tema 4: Gestão da Ética Prof. Me. Maurício Dias A Educação Ética na Empresa A Educação Ética na Empresa A ética não se define por um código, mas significa educar a consciência para a liberdade responsável, o relacionamento harmonioso, realizações compartilhadas e bem sucedidas. 1 04/04/2013 A Educação Ética na Empresa Incompetência, falta de estratégia, liderança medíocre, equipes desintegradas, valores culturais indefinidos são os fantasmas de uma gestão…

org/wiki/Empreendedorismo Ética e cidadania http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13607 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015509.pdf http://r1.ufrrj.br/cfar/d/download/Etica%20e%20Cidadania%20.pdf http://www.portaleducacao.com.br/gestao-e-lideranca/artigos/27500/etica-cidadania-e-moral Educação ambiental http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_ambiental…

ÉTICA E EDUCAÇÃO Temas Transversais RESUMO A ética e a moral na educação possibilitam a formação de seres humanos mais flexíveis. Um individuo é capaz de começar uma profissão e adaptar-se em outra, com competência de aprendizagem, interagindo com a realidade

35 Revista Educação, vol.6 - Julho / Dezembro de 2012 ETHOS E WUDE COMO FUNDAMENTAÇÃO DA ÉTICA MARCIAL: EDUCAÇÃO DE SI MESMO Samuel Mendonça'� Marcelo Moreira Antunes� Resumo Este artigo pretende aproximar os termos ethos e wude no sentido de fundamentar a ética marcial e a prática das artes marciais na construção da educação de si mesmo. Para isso, realizamos uma análise comparativa entre duas perspectivas, a filosofia ocidental e pensamento chinês. Observa-se que a