Educação Do Surdo Infantil

justamente para que essas crianças com surdez não sejam mais excluídas das escolas, mais sim incluídas para que possam participar das aulas como as demais crianças. O problema de pesquisa é exatamente o professor descobrir quais são as dificuldades que o surdo passa no ambiente escolar. E como resolvê-las. O professor é a peça fundamental para solucionar esses problemas, pois é ele quem vai ajudar essa criança a favorecer descobertas de seus conhecimentos, das suas necessidades…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NOME: ERICA PATRICIA DE SOUZA RA: 6749312828 NOME:SIDNÉIA AVELINO DOS SANTOS RA: 6580324764 NOME: ELAINE BUENO RA: 6577312358 NOME: FAINE OLIVEIRA RA: 6577321742 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)entregue como requisito para conclusãoda disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação da professora-tutora a distãncia Marinês Soratto. São José

ajudaram em me expressar sobre o tema em questão. A família de surdos a qual realizei a entrevista, Fábio e Vanessa Teixeira, por terem me ajudado a coletar várias informações acerca da surdez. E em todo o momento eles me deram força para realizar esse trabalho. Ao meu instrutor de Libras, Márcio, por ter aceitado a entrevista como ajuda ao meu trabalho. EPÍGRAFE “Será que alguém pode, licitamente, negar aos surdos seu legítimo direito de utilizar sua audição, de…

FACULDADE BOAS NOVAS EM CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS, SOCIAS BIOTECNOLOGICAS E LICENCIATURAS EM PEDAGOGIA-FBN 3° PERÍODO PEDAGOGIA EJA- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INCLUSÃO SOCIAL NO EJA-LIBRAS MANAUS-AM 2014 ALUNAS: ANDREIA FERNANDES GOMES LUCIANA BATISTA DA SILVA MARIA ROZILANE DA SILVA MARTINS Trabalho solicitado pelo professor João lima

Mendonça Diretor(a) Adjunto(a): Fábia Soraia Gomes Fragoso Coord. Pedagógico(a): Maria José Alves Celestino e Flávia Andrade Lima Secretário(a): Cristiana Márcia Leite da Silva ACADÊMICO Níveis e Modalidades de Ensino Ensino Infantil Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano Ensino Médio Educação de Jovens e Adultos presencial Horário de Funcionamento: Período Início Final Manhã: 07:30 12:00 Tarde: 13:30 18:00 Noite: 18:30 22:00 RELATO DA VISITA Em visita a Unidade Escolar…

MARTINS, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira. Formação de leitores surdos e a educação inclusiva. Marília: Unesp, 2005. Todos os dados coletados nas entrevistas e nas sessões de filmagens foram transcritos na íntegra e analisados a partir de uma abordagem microgenética, para a qual as interações singulares dos participantes focais foram importantes na compreensão do fenômeno investigado. Mesmo se reconhecendo que a ausência de uma língua comum entre os interlocutores dificulta o acesso aos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Claudinéia Prestes Silva RA 370237 Janaina Cristina de Campos RA 370279 Taís Aparecida Leme Pereira RA 370345 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. Araçoiaba…

AS PRINCIPAIS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL RESUMO: A presente pesquisa busca fazer uma análise dos principais métodos utilizados na educação dos surdos no Brasil. Para isso foi necessário fazer um retrospecto histórico que começa no ano de 1855, data em que chegou ao Brasil o professor surdo francês chamado Hernest Huet, trazido por D. Pedro II. A pesquisa será realizada por meio de um levantamento bibliográfico pertinente ao tema, bem como sua…

Diretrizes e Bases da Educação sendo assim o aluno surdo poderá ser incluído no ensino regular. Com o propósito de compreender como é feita a inclusão do aluno surdo, este trabalho abordou uma questão pertinente à organização do espaço escolar no início da escolarização do aluno surdo: a ação pedagógica.Esta abordagem se deu através de fundamentação teórica e estudo de caso.Para melhor compreensão discorreremos sobre surdez, a importância da linguagem, a educação de surdos no Brasil, a…

Intranet com sugestão de cursos/programas de formação, literatura de diversos temas, sites e orientações que contribuem para o plano de auto desenvolvimento. 3. OS DEFICIENTES AUDITIVOS De acordo com o site do Instituto Nacional de Educação de Surdos (i.n.e.s) [7], a deficiência auditiva caracteriza-se por um impedimento sensorial que causa danos nos níveis lingüísticos, por provocar dificuldade pode gerar sérias limitações na vida de um deficiênte auditivo. Pois a linguagem…