Educação Como Pratica Da Liberdade

Polo Pilar do Sul-SP Curso licenciatura em Pedagogia Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade Tutora: Márcia Rugine Carina Jaqueline da Silva Ra: 1709886370 Carolina Jennifer da Silva Ra: 1709926739 Samara Lucia Caetano Brisola Ra: 1709995867 Daiane Oliveira de Paula…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ELIZABETH DOS SANTOS VAZ RESUMO Este trabalho busca definir a palavra filosofia, dando ênfase que a mesma sendo grega e composta de duas: philo e Sophia. Portanto ela significa amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. "A Filosofia indica um estado de espírito da pessoa que ama o conhecimento, o estima que a também que a procura e respeita". De forma analógica pode assim conceituar a filosofia da Educação como um conjunto de idéias que nos define como…

Sensório-Motor: (0 – 2 anos): A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo. É uma inteligência eminentemente prática. Sua linguagem vai da ecolalia (repetição de sílabas) à palavra-frase Sua conduta social, neste período, é de isolamento e indiferença (o mundo é ele). Período Simbólico: (2 – 4 anos): Neste período surge a função semiótica…

EDUCAÇÃO BÁSICA E A RELAÇÃO ENTRE O ACESSO IGUALITÁRIO AO ENSINO E A QUESTÃO DA VALORIZAÇÃO CULTURAL NA EDUCAÇAO RESUMO O estudo desenvolvido discute como está colocada a questão do acesso à educação nacional tomando como base a valorização cultural dos diversos sujeitos que compõem o cenário educacional. Esses elementos são importantes, no sentido de que o acesso democrático à educação deve basear-se não somente na matrícula escolar, mas em garantia de um ensino acolhedor e…

reformista boémio Jan Huss estreitamente ligado às Sagradas Escrituras e defensores de uma vida humilde, simples e sem ostentações. Tal educação rígida e piedosa influenciou o espírito de Comenius e o despertou para os estudos teológicos. Perdeu pais e irmãs aos 12 anos, sendo educado sem carinho por uma família de seguidores da Igreja dos Morávios. Sua educação não fugiu aos padrões da época: saber ler, escrever e contar, ensinamentos aprendidos em ambiente rígido, sombrio, onde a…

A NOÇÃO DE LIBERDADE NO EMÍLIO DE ROUSSEAU ■RESUMO: A educação natural de Rousseau é uma tentativa de mostrar como as paixões, se liberadas da deformação provocada pela opinião social, podem ser moralmente corretas. Se o Emílio, afirma Rousseau, é um tratado sobre a bondade natural do homem, esta bondade está fundada sobre a liberdade, e, sobretudo, sobre a liberdade das paixões. ■PALAVRAS-CHAVE: educação, bondade natural, liberdade. Segundo o autor, ele permite melhor…

Conference Jacques Maritain, Philosopher of the Person Rome, Thursday 18 March 2010 A Questão da Liberdade e da Democracia Maria Luiza Marcilio Como historiadora vou tratar do tema que me foi proposto, sinteticamente, dentro de seu processo histórico e no Ocidente. Nesta perspectiva relevaremos os dois marcos fundantes da emergência e da difusão do regime democrático e das liberdades civis: A Revolução Francesa e a Declaração Universal dos Direitos Humanos. A tríade…

educador formal, profissional, mas um educador para a liberdade. Sua primeira experiencia foi no SESI – Serviço Social da Industria, onde trabalhou com familias operarias nos “Circulos de Pais e Professores”; e experimentou o que ele mesmo chamou de “uma educaçao social”. No SESI esteve por 10 anos, de 1947 a 1957. Esta foi a base concreta sobre a qual Paulo Freire elaborou sua tese de doscencia para a cadeira de Historia e Filosofia da Educaçao, na Escola de Belas Artes de…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROFESSORA: Resumo Critico : Livro PEDAGOGIA DA AUTONOMIA:Saberes necessários à prática educativa. Paulo Freire. Introdução Segundo o autor formar um aluno é muito mais que treinar e depositar conhecimentos é necessário ética e coerência, estas presentes em nossa prática educativa, pois esta faz parte de nossa responsabilidade como agentes pedagógicos. Sua obra tem como tema central “a formação docente ao lado da reflexão sobre…

civis e sociais, uma liberdade completa que combina igualdade e participação numa sociedade ideal, talvez inatingível.[7] Carvalho entende que esta categoria de liberdade consciente é imperfeita numa sociedade igualmente imperfeita. Neste sentido, numa sociedade de bem-estar social, utópica, por assim dizer, a cidadania ideal é naturalizada pelo cotidiano das pessoas, como um bem ou um valor pessoal, individual e, portanto, intransferível. Esta cidadania naturalizada é a liberdade dos…