Educação Ambiental Na Geografia

EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: SABERES ESCOLARES ACERCA DO CONTINENTE LATINO-AMERICANO ENTRE ALUNOS DE ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA CIDADE DE SANTA MARIA, RS. KONIG, Alissani; VALENTIM, Bruno; ZUCHETO, Kate; REIS, Rodrigo1; MEIRELLES, Ail C.2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo investigar saberes escolares acerca do continente latino-americano, entre alunos da educação básica na cidade de Santa Maria, RS. A educação geográfica busca promover a compreensão de categorias de análise como o…

a crescente ampliação das áreas urbanas têm contribuído para o aumento dos impactos ambientais negativos. No ambiente urbano, determinados aspectos culturais como o consumo de produtos industrializados e a produção de resíduos de forma exacerbada, são responsáveis por parte das alterações dos impactos provocados ao meio ambiente. O lixo urbano, na maioria das vezes, é o responsável por muitos impactos ambientais. A produção do mesmo nas cidades é de tal intensidade que não é possível…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (IG) Instituto de Geografia Geografia do Brasil Centro Sul Profa. Vânia Santos Figueiredo Camila Eduarda Gonçalves Simplício 11211GEO016 Curitiba- PR: Trabalho substitutivo referente ao trabalho de campo. Uberlândia 2015 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (IG) Instituto de Geografia Geografia do Brasil Centro Sul Profa. Vânia Santos Figueiredo

| | | | | Ribeiro, Wagner CostaA ORDEM AMBIENTAL INTERNACIONALSão Paulo, Ed. Contexto, 2001, 176p.Simone Scifoni* | | | | | | | | A emergência da temática ambiental tem acrescentado ao mercado editorial, anualmente, várias obras das mais distintas áreas do conhecimento, da Biologia, Geografia e Geologia à Economia, Sociologia, Arquitetura e Filosofia.Na Geografia, especificamente, as discussões têm-se concentrado na área da Geografia Física, o que pode ser considerado,…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES DE NÍVEL MÉDIO NA MODALIDADE INTEGRADO Autorizado pela Resolução 05 Ad Referendum de 22 de fevereiro de 2010. Reformulado pela Resolução nº 64 do Conselho Superior de 22 de fevereiro de 2010. Reformulado pela Resolução ad referendum nº 016 de 20 de abril de 2011 Santa Rosa, RS, Brasil 2010 2 Presidente da República…

COLÉGIO ESTADUAL DEPUTADO HENRIQUE BRITO. PROJETO INTERDISCIPLINAR MEIO AMBIENTE. A responsabilidade social e a preservação ambiental significa um compromisso com a vida. João Bosco da Silva Novembro-2013 Disciplinas Envolvidas: Meio Ambiente e Cidadania, História, Geografia e Ciências. Professora Orientadora: Jacione Costa Sumário: 1. Objetivos 1.2 Objetivos Específicos. 2. Público Alvo 3. Carga Horária 4. Justificativa 5. Conteúdos

comercial”. A partir dessas as reflexões, é possível questionar as formas de construção do saber ambiental e das formas como os sujeitos interagem com ela, tornando-se necessário entender algumas relações existentes entre a sociedade e o meio ambiente. 5-Conclusão Acredita-se que através de iniciativas conscientes, pode-se cumprir um dos principais princípios da educação ambiental, que é promover o diálogo interdisciplinar através de ações pontuais. Entender a…

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PROGRAMA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Geografia e Educação Ambiental Turma: Geografia e Educação Ambiental Etapa:IV Volume:3 AMBIENTE E A DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DOS SERES VIVOS Preceptor (a): Pólo: N Data da Entrega: 08/12/2009 Componentes: UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PROGRAMA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA AMBIENTE E A DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO EPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL A Problemática Ambiental e a (re) discussão do Espaço Geográfico Adivanio Souza Araujo FEIRA DE SANTANA - BAHIA 2010 RESUMO Em educação ambiental, busca-se gerar uma cultura da preservação dos meios naturais e sociais. Porem, para se buscar este entendimento se faz necessária a inserção de conhecimentos, por vezes, interdisciplinares sobre: natureza,

DISPOSIÇÕES FINAIS 48. É de responsabilidade exclusiva do candidato a observância dos procedimentos e prazos estabelecidos nas normas que regulamentam o presente processo seletivo, bem como os documentos exigidos para a matrícula. 49. Os cursos de Educação Física/bacharelado e Música/bacharelado (e suas habilitações) estão em fase de implantação, ficando o candidato aprovado no certame sujeito a oferta de componentes curriculares nos períodos previstos pelo projeto pedagógico do…