Educação Para O Século Xxi

1 Revista Eletrônica Lato Sensu – Ano 3, nº1, março de 2008. ISSN 1980-6116 http://www.unicentro.br - Ciências Humanas GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: DESAFIO PARA O GESTOR DO SÉCULO XXI Roseli Lopes de Paula1 Marisa Schneckenberg2 RESUMO Objetivo deste artigo é analisar a gestão democrática em uma escola pública de Ensino Fundamental. Ocasionada pela era da globalização, a escola atual necessita de uma transformação, no atual sistema de ensino, buscando superar desafios, e, a partir…

da Educação? Américo Ribeiro RESUMO O artigo a seguir analisa a chamada mudança de paradigma no campo da Educação, isto é, o fim do chamado paradigma tradicional por uma nova forma de enxergar a realidade de maneira mais “complexa” ou “holística” o chamado “paradigma da complexidade” e suas implicações na área educacional. Palavras-chave: Paradigma. Educação. Escola. INTRODUÇÃO A busca de um novo paradigma para a Educação tem sido o principal assunto entre pedagogos e educadores no…

Na reportagem apresentada é possível comprovar a afirmação de termos uma escola do século XIX, professores do século XX e alunos do século XXI. Mas, em que momentos conseguimos ver essa afirmação de forma explícita? É apresentado no vídeo as condições das construções de colégios públicos, condições estas, precárias, tendo energia elétrica que dificulta os recursos uma vez comprados para a ajuda no ensino das crianças, como foi mostrado os computadores inutilizados devido à energia elétrica com

O PAPEL DO EDUCADO R NO SÉCULO XXI Farei a introdução com uma citação, que requer atenção especial e analise profunda, de autoria do filósofo e educador Morin1 : “O papel da educação é de nos ensinar a enfrentar a incerteza da vida; é de nos ensinar o que é o conhecimento, porque nos passam o conhecimento, mas jamais dizem o que é o conhecimento. (...) Em outras palavras, o papel da educação é de instruir o espírito a viver e a enfrentar as dificuldades do mundo”. Tenho a impressão que o

RESENHA CRÍTICA SAVIANI, Dermeval. Educação no Brasil: Concepção e desafios para o século XII. Campinas, 2 de novembro de 2000. DADOS DO AUTOR Doutor em Ciências e Letras de São Bento da PUC-SP, na área de Ciências Humanas: Filosofia da Educação. Desenvolve os projetos “História das Idéias Pedagógicas no Brasil”, “Pedagogia Histórico-Crítica” e o projeto integrado sobre “Levantamento e Catalogação de Fontes Primárias e Secundárias da Educação Brasileira”, por Estados, o qual se…

UNIP- Universidade Paulista Engenharia de Petróleo Princípios e práticas de sustentabilidadeurbana e social no século XXI Campinas 2014 UNIP- Universidade Paulista Engenharia de Petróleo Princípios e práticas de sustentabilidade urbana e social no século XXI Trabalho semestral, apresentado a bancaexaminadora da Universidade Paulista UNIP para a obtenção de grau bacharelado em Engenharia de Petróleoem

profissional no século XXI: desafios e dilemas Edna Lúcia da SilvaI; Miriam Vieira da CunhaII - IDoutora em Ciência da Informação, UFRJ-Eco/CNPQ-Ibict. Professora do Departamento de Ciência da Informação. Centro de Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina IIDoutora em Ciência da Informação – CNAM, Paris. Professora do Departamento de Ciência da Informação. Centro de Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina INTRODUÇÃO A chegada do…

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO-FACITE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA História da Educação RESENHA RIGAL, Luis. A educação no século XXI: os desafios do futuro imediato 2ed. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Sociólogo e professor, Luis Rigal foi professor de sociologia da educação na…

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – CEARÁ COORDENADORIA ESTADUAL DE FORMAÇÃO DE EXECUTIVOS ESCOLARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA – CEFEB DÉBORAH MARIA GERMANO DA SILVA A RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA NO SÉCULO XXI ARATUBA – CE 2012 A RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA NO SÉCULO XXI Deborah Maria Germano da Silva1 Artigo apresentado ao curso de pós-graduação do CEFEB, como requisito parcial para a obtenção de título…

A História da Educação Feminina do século XIX e Atualmente. A partir da leitura do texto sobre Nísia Floresta no período do século XIX, é possível notar que a educação das mulheres se fundamentava apenas nos papeis doméstico e na criação dos filhos, não podendo participar da vida social dos seus maridos com relação a outros assuntos que não fossem a economia do lar. A proposta de Nísia Floresta para a educação foi exclusivamente direcionada para as mulheres, Floresta trazia consigo…