Educação Da Antiguidade E Da Idade Media

História da educação - 1 PERGUNTA 1 1. Qual a importância da concepção e do método dialético para a História da Educação, na perspectiva marxista? a. Para que nós, educadores, possamos saber que nada adianta fazer, pois só os poderosos decidem as mudanças. b. Para que nós, educadores, possamos entender teoricamente as mudanças ocorridas e mudar o modo de pensar. c. Para que nós, educadores, possamos viver melhor entendendo o passado. d. Para que nós, educadores, possamos entender o valor da

1. Como os deficientes eram tratados na Antigüidade? Responda em 10 linhas. (1,0 ponto) No período da Antiguidade, na Grécia e em Roma, segundo relatos encontrados, as pessoas com limitações funcionais ou necessidades diferenciadas, eram rejeitadas e abandonadas à própria sorte. A pessoa com deficiência sequer era considerada um ser humano e, em muitos casos, seu direito a vida era suprimida, tão logo constatada a existência de alguma anormalidade. O poder decisório sobre o destino…

................................................................................................... 5 A síntese tomista.......................................................................................................................... 5 Educação...................................................................................................................................... 5 1. As escolas leigas pagãs........................................................................

assinalam o final da Idade Média e o início da Idade Moderna. Apesar destas transformações serem bem evidentes na cultura, sociedade, economia, política e religião, caracterizando a transição do feudalismo para o capitalismo e significando uma ruptura com as estruturas medievais, o termo é mais comumente empregado para descrever seus efeitos nas artes, na filosofia e nas ciências.[2] Chamou-se "Renascimento" em virtude da redescoberta e revalorização das referências culturais da…

sucessivas do universo e os tipos de pensamento que marcam os períodos da Idade Média, influenciaram a conceção de “natureza humana” e têm implicações na forma de pensar o ato educativo. Na Antiguidade, os alunos tinham vários mestres, sem qualquer ligação entre si, e que não partilhavam os mesmos objetivos, sendo que cada mestre trabalhava à sua maneira, a partir da sua especialidades e dos seus objetivos singulares. Na Idade Média, apesar de haverem diferentes mestres na escola,…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 130h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio

Duarte Alunos: Cínthia Barbosa dos Santos Janete Marques B. Melo Luciana da Costa e Silva Thiago Siqueira Dias Wilmar Otaviano da Silva Histórico da educação do surdo Idade Antiga (4000 a.C. - 476 d.C.) Na antiguidade greco-romana consideravam que os surdos não eram seres humanos competentes para desenvolver aprendizagem. Isto partia de que a cognição não podia desenvolver sem a fala. Uma vez que a fala não se…

imitação da natureza Plotino – 204-5 d. C - a beleza está na forma ou idéia que está no criador – e não é transferida totalmente para o material O Belo Antiguidade - duas concepções 1. Como inferior à natureza – cópia 2. Superior à natureza – corrige falhas – pelo intelecto Belo Está no espírito ou na alma do artista Natureza Idade média - não havia a exigência da fidelidade ao real arte mecânica Belo como atributo divino Renascença (sécs. XI – XVI) - Elevação à condição…

político, que deve dirigir sua vida pela razão. A educação moral é o objetivo prioritário de seu plano educativo. A educação dos impulsos pelo exercício é importante para a aquisição de virtudes, cuja formação é assegurada quando as disposições naturais orientam-se em direção ao Bem, isto é, tornam-se um hábito, constituindo uma segunda natureza" (pg.43). "Santo Agostinho (séculos IV e VII) situa-se na passagem do mundo greco-romano para a Idade Média, tendo seu pensamento sofrido…

IDADE MÉDIA, QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO (476 D.C) A idade média é tratada por Historiadores de formas diferentes. Alguns dizem que foi uma época de Trevas pelo fato de não ter ocorrido avanços no saber e da Arte, uma época de dificuldades e inseguranças para toda Europa Ocidental. Já outros, dizem que foi uma época de transição essencial para o surgimento da civilização moderna. (...)com a irrupção dos bárbaros no Império Romano (século V) iniciou-se a Idade Média época de transição