Educação Ambiental Referencial Teorico

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo Pestalozzi. Profª Regente: Ellen Profª Tutora Virtual: Esp. Susana Profª Tutora: Maria Alice FRANCA – SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 3 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA HORÁCIO NUNES PRODUÇÃO SUSTENTÁVEL DE HORTALIÇAS ORGÂNICAS EM AMBIENTE ESCOLAR Irineópolis 2014 Graziele Ferreira Draeger Nataly Camila Mallmann PRODUÇÃO SUSTENTÁVEL DE HORTALIÇAS ORGÂNICAS EM AMBIENTE ESCOLAR Projeto apresentado a Título de participação na IV Mostra Científica, realizada pela Universidade do Contestado, sob orientação do Professor José Orlando Cubas Filho. …

qualquer atividade exige planejamento, a educação não foge dessa exigência. Na área da educação temos os seguintes tipos de planejamento: 1. Planejamento educacional: Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país. A elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de objetivos em longo prazo que definam uma política da educação. É o realizado pelo Governo Federal, através do Plano Nacional de Educação e da legislação…

FUNDAÇÃO DE ASSISTÊNCIA E EDUCAÇÃO – FAESA FACULDADES INTEGRADAS ESPÍRITO-SANTESES PSICOLOGIA BIANCA LOPES SCHULTER CAROLINA PEREIRA RIBEIRO CLAUDIA MOREIRA BAUER DANIELE PEREIRA SILVA ELIANE MARTINS DA COSTA DEBONI LUCIANO SOUZA MOTTA SALENE RIBEIRO DIAS CAMPOS VALDOMIRA DA COSTA ESTRATÉGIAS DE MEMÓRIAS E METACOGNIÇÃO: UM APOIO AO ALUNO VIDENTE E DEFICIENTE VISUAL VITÓRIA 2015 BIANCA LOPES SCHULTER CAROLINA PEREIRA RIBEIRO CLAUDIA MOREIRA BAUER DANIELE PEREIRA SILVA ELIANE

04 a. OBJETIVOS (Geral e Específicos) 05 b. JUSTIFICATIVA 06 c. REFERENCIAL TEÓRICO 07 2. METODOLOGIA 2.1.LOCAL, DE REALIZAÇÃO DO TRABALHO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB CURSO DE EXTENSÃO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO WELTON DIAS CASTRO PROJETO LIXO ELETRÔNICO Vitória da Conquista – BA 2012 WELTON DIAS CASTRO PROJETO LIXO ELETRÔNICO Projeto de aprendizagem apresentado ao Curso de Extensão Mídias na Educação, como requisito parcial para conclusão do Curso. Tutora: Prof. Ivaneide Almeida Braga Vitória da Conquista – BA 2012 3 SUMÁRIO JUSTIFICATIVA .........................................

refere aos múltiplos e mutantes fatores que resultam na exclusão de pessoas das mudanças, práticas e direitos da sociedade moderna. A pobreza é um dos fatores mais óbvios, mas a exclusão social também se refere aos direitos inadequados de moradia, educação, saúde e acesso a serviços. Isto afeta indivíduos e grupos, particularmente em áreas urbanas e rurais, que são de alguma forma objeto de discriminação ou segregação; e isto enfatiza a fragilidade na infra-estrutura social e o risco de…

AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA THOMAS POMPEU DE SOUZA BRASIL NETTO Clívian Ferreira Viana1 clivian15@gmail.com Izabel Alcina Soares Evangelista2 izalcina@bol.com.br RESUMO: A educação ambiental e o desenvolvimento sustentável é uma forma de promover os recursos naturais e renováveis da natureza, visando à prática e garantindo assim a conservação e preservação do meio ambiente. O objetivo da escola é promover uma aprendizagem…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Fundamental Programa Parâmetros em Ação Meio Ambiente na Escola Caderno de apresentação Junho de 2001Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Walter Kiyoshi Takemoto Coordenação-Geral de Educação Ambiental Lucila Pinsard ViannaO Programa Parâmetros em Ação - Meio Ambiente na Escola..................... 9 Mas, por que Meio Ambiente na escola? ..............................

recurso de vídeo, atividades diferenciadas, oficina com a construção de painéis mas, sobretudo com discussões que levem o aluno a construir o conceito de paisagem a partir da apreensão do meio em que ele vive. Durante os dois momentos do projeto; teórico e prático; o conhecimento prévio do aluno será explorado ao máximo proporcionado a participação do aluno. Pretende-se, portanto, construir a conscientização do conhecimento crítico acerca da paisagem natural e cultural, bem como das…