Educação Afrobrasileira E Africana

1 CATOPÊS EM MONTES CLAROS: A DANÇA COMO POSSIBILIDADE DE RESGATE E PRESERVAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA Aline Gonçalves Caetano Graduanda em Educação Física Dalilla Alves dos Santos Graduanda em Educação Física Fernanda de Souza Cardoso Especialista em História da Arte Projeto Afroatitude UNIMONTES - Governo Federal RESUMO O referido artigo é parte de um estudo em andamento que nasceu do Projeto Afroatitude1, na Universidade Estadual de Montes Claros. A pesquisa em questão…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO 7131 / MACAÉ – RJ LICENCIATURA EM GEOGRAFIA LGE- EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE LGE- ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA MARIA CLÁUDIA TIVERON LEME DA COSTA TUTOR EAD MIRELA FERREIRA MONTEIRO DA COSTA – RA:2848218841 DESAFIO PROFISSIONAL MACAÉ 2015 SUMÁRIO 1-Introdução 03 2-Desenvolvimento

SEMINÁRIO DE ESTUDOS CULTURAIS, IDENTIDADES E RELAÇÕES INTERÉTNICAS UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE SÃO CRISTÓVÃO, DIAS 05, 06 E 07 DE AGOSTO DE 2009 EDUCAÇÃO ANTI-RACISTA: CAMINHO PARA A FORMAÇÃO IDENTITÁRIA DE ESTUDANTES NEGROS Diana Viturino Santos Pedagogia- UFS (dianaviturino@yahoo.com.br) INTRODUÇÃO [...] uma aluna do 6º ano, negra, (tem por volta de 10 anos) [...] em uma determinada aula sobre a vinda dos africanos para Sergipe disse que não era negra, em alta voz para que

Conclui-se que haja mudança de uma proposta educativa que garanta uma participação dos professores na organização de temas que possam integrar um planejamento curricular no enfrentamento da discriminação e da intolerância racial. Palavras chave: Educação, Relação Étnico Racial, Lei 10639/03. ABSTRATIC The study aimed to the challenges encountered in the applicability of Law 10639/03 in school. To this end, wire made ethnographic research qualitative descriptive approach,…

Penha. No jogo entre o estético, o político e o cultural a punga desponta no cenário popular marginalizado da sociedade barracordense com o rastro silenciado e da necessidade de afirmação identitária de legitimação afrobrasileira. Mário de Andrade aponta a influência primordial africana no uso dos “instrumentos empregados no culto são três tambores, trio consagrado que aparece em outras manifestações musicais afro-brasileiras.” “É evidente que o tambor, cujos toques são de…

fazem referência às lutas desenvolvidas por mulheres de diferentes povos e regiões de origem na África, na tentativa de dar sentido a cenários e contextos em rápida e violenta transformação. Mudanças que resultariam na constituição de uma diáspora africana que significasse algum tipo de continuidade em relação ao que poderia ser definido como nós, com o que éramos e que não seríamos nunca mais. Na formação e expansão desta diáspora, as articulações empreendidas tinham e têm como âncora…

Despacho do Ministro, publicado no Diário Oficial da União de 19/5/2004. Resolução Nº 1, de 17 de junho de 2004. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana CONSELHEIROS: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino…

todo esse processo, e o que ainda permanece como influência até os dias de hoje. SUMÁRIO ► ► ► ► ► ► ► ► ► ► ► ► ► História da África e dos africanos Abolição da escravatura Estudos Afro-Brasileiros Religião Arte Culinária Música e dança Lendas africanas O quilombola O negro no Brasil atual Leis Conclusão Bibliografia A HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS Já está comprovado que o ser humano surgiu na África, migrando para as ou tras partes do mundo.As teorias de como se deu esse fato…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP WEST CONSULTORIA EDUCACIONAL – IRECÊ/BA DISCIPLINAS: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ALUNO: Olìvia Maria de Souza RA:2850219308 TUTOR: CLÁUDIO MENDES DOS SANTOS Março de 2015 Irecê/Bahia SUMARIO INTRODUÇÃO O multiculturalismo

de obras de literatura que coloquem o negro como personagem principal ou que pelo menos trate de sua existência fora de uma perspectiva escravista valorizando a cultura e a história do mesmo e a capacitação de professores na temática africana e afrobrasileira para que ocorra na prática o que preconiza a lei 10.639/03. 13 1. ONDE TUDO COMEÇOU 1.1 Literatura Nascida da tradição oral a literatura começou a ser desenvolvida com o advento da escrita a partir de textos que datam de 2000 a